普通高校健美操教学中培养学生自编操创新能力的实践研究.pdfVIP

第 9卷第 1期 沈阳工程学院学报(社会科学版) Vo1．9NO．1 2013年 1月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) Jan． 2013 普通高校健美操教学中培养学生 自编操创新 能力的实践研究 田海燕 ，张 慧 (沈阳工程学院体育教学部，沈阳110136) 摘 要 ：为了培养创新型人才，在健美操教学中，教师应大胆吸取时尚流行元素 ，并把开发学生 自编操创新能力放在健 美操教学中的突出地位上。在教学方法上要精心安排 ，营造创新的氛围，运用激励手段去指导学生创编动作，鼓励学生 主动参与、积极探索、大胆创新、紧密团结，在掌握健美操运动理论知识的基础上 ，充分发挥 自身的想象力，独辟蹊径地创 编出形式新颖、构思独特、简单易学的健美操。 关键词 ：健美操；教学方法；自编操 ；创新能力 中图分类号 ：G831．3 文献标识码：A 文章编号 ：1672—9617(2013)01—0123—04 健美操是一种由丰富、多变、力量与柔美动作有机 二、实验的宗 旨 构成的锻炼方式。在健美操课程教学中，教师与学生 边学习、边练习、边创编，有利于发挥学生的创编灵感， (1)培养学生 自编操的创新意识，开发学生 自我 为学生提供了更多的表现空间，这对培养学生的终身 创编的能力。高校体育教学的对象是具有高素质、高 体育锻炼和健身意识具有重要的实用价值。因此，开 智商的大学生，他们有着较强的分析问题和解决问题 展学生 自编操创新能力研究具有重要的现实意义。 的能力，对新鲜事物具有较强的模仿性和创造性。因 此，在健美操教学中要善于利用大学生的自身优势，积 一 、 研究对象与方法 极调动学生学习的主动性 ，给学生足够的创编空间，开 1．研究对象 发学生的创编思维。教师在传授健美操专业知识和技 实验对象为沈阳工程学院2010年级选修健美操 能的同时，还应教会学生掌握健美操锻炼的基本方法 的96名女学生，这些学生在第一学年已学习了48学 和创编操方法，并在课堂上提出有关创编操的相关问 时的健美操，基本掌握了健美操的基本动作，并具备了 题让学生思考解决，进而满足学生对新编动作的好奇 一 定的运动能力。实验于2011年9月一2012年 1月 心及体验 自我创编过程的愉悦。 进行，在这一学期主要培养学生的健美操创编能力。 (2)注重健美操的理论指导，培养学生的 自我健 2．研究方法 身意识。90后大学生有着很强的探求欲，对各种新潮 (1)文献资料法。在对有关创新能力理论进行探讨 的运动项 目都非常渴求。在健美操教学中要充分利用 的基础上，结合课堂教学经验，参考相关健美操教学文献 这一特点，讲解创编健美操的原则、方法和步骤，在反 资料，并对以上文献资料进行了系统的归纳与分析。 复的讲解 以及学生创编动作的实践过程中，不断加入 (2)问卷调查法。通过发放调查 问卷，了解学生 新潮的元素，如街舞、拉丁舞、印度舞、民族舞、跆拳道 对创编健美操的兴趣及 自创操后的自我感受，调查学 等流行动作 ，使学生对创编操更加感兴趣。同时教师 生对学习健美操的要求、爱好和对健美操基本知识掌 要