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生 活 万 有一天，我跟妈妈一起过马路，发现有一 花 位老奶奶站在马路边的人行道上，似乎也想 筒 帮忙也要选择方法 北京市中国农业科学院附属小学二年级 岳鸿霄 过马路。我想老奶奶年龄大了，过马路不方 便，我去帮帮她吧。我正要扶她，可突然又一 想：不对 ，我帮她过马路不会让她 以为我在 “帮倒忙”吧?以前我帮妈妈做事时，她总说 我帮倒忙，越帮越忙。如果我扶老奶奶过马 路，她会不会也认为我在帮倒忙呢? 我的面前有两种选择：A． 直接把她扶 过去；B．问问她要不要帮助。想到这儿 ，我 立刻做出了决定。我走上前去问：“老奶奶，你 是不是要过马路啊?我扶你UE?”老奶奶听了 以后，很高兴地对我说：“好啊，我正想过去 呢 !”又转身对妈妈说，你“的小孩真懂事，真 是个好孩子。” 于是，在绿灯亮起的时候，妈妈拉着我 ， 我扶着老奶奶，我们一起过马路。一边走，老 奶奶～边说：“真是个有礼貌的乖孩子，谢谢 你。”我开心地笑了。 指导老师 张艳玲 文 这是一个低年级小朋友的习作 ．从标题到语 言似乎还少了 一 点课堂作文的 “规范”。但习作却富有真情实感，写得浑然天 成，让我们看到了一个热心助人叉乐于开动脑筋的小学生形象 在写作时，小作者运用了心理描写和语言、行为描写等表达方 法，如第一小节中的 “我想”、“突然又一想”，以及第二小节中的 “我的面前有两种选择”等，都是心理描写，以下的就主要是语言 蕊 一 蔓 。 鞲 誊 萎 囊 囊 纛 囊罄 i薹 生活万花筒 一一 瑟 一0 描写和行为描写 了 当然，作为一个二年级的小朋友 ，小作者还 未掌握这么多写作方法，他只是当时是这么想的、这么做的． 于 是就这么写 了 这充分证明了“写作离不开生活”等名言的正确 性 我记|ll乙中的一件 江苏省南i童市十里坊小学文心文学社三年级 崔彦松 六岁的时候，我在老家安徽出了一件 “大事”，差点儿送了 我的小命，现在想起来还有些十白 我家院子星有一 口大缸，平时用来接雨水，爸爸也常常从山 下挑些水倒进缸里，用来浇地 一 天，爸爸、妈妈在院子里的菜地里忙碌着，我也在一旁玩 开了。我先是捉来一只蝴蝶用铲子把它埋到土里，然后又抓起一 块砖砸进妈妈的桶里 妈妈见了，大喊一声：“嘿，你干……”还 没f1．等妈妈喊完，水就从桶底流了出来，吓得我撒腿就溜。 我又来到大缸边，缸里的半缸水吸引了我。我将身子趴在缸 沿上，伸出手去打水，可是够不着。我不甘心，又抬起～只脚 ，搁 紧抓住缸沿。这回够着了，我 啪‘、啪……”水花溅得老高 ， 满脸都是，头发也湿了，我哪