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文件来源：河姆渡教师教育网 幼儿园的“作业”不等同于中小学的作业 “幼儿的科学教育是科学的启蒙教育”，它的目的在于“激发幼儿的兴趣和探究欲望” . 我们如何开展幼儿在科学活动中作业的有效性呢？ * * 温 馨 提 示 感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！ ——河姆渡教师教育网 一、科学活动材料的投放 1、幼儿的发现来自自己的摆弄 和操作，实验的提供显得尤其 重要。 2、提供充足、多样性的实验材料。 3、根据幼儿的学习兴趣和学习特点投放相适应的实验材料。 二、科学活动内容的选择 （1）从幼儿感兴趣的事物出发促成新的科学教育活动内容，捕捉教育契机。 （2）从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性易于理解和幼儿熟悉内容。例：观察蚯蚓 三、科学教育活动的组织 （1）以游戏方式切入，激发幼儿参与科学教育活动的兴趣。例：小刺猬运水果 （2）营造宽松、愉悦的氛围，给予幼儿探索的空间。例：神奇的淀粉 （3）鼓励幼儿的讨论和交流，培养幼儿探索的意识。 总而言之，科学活动中作业的有效性是多种多样的，科学活动是十分灵活的，内容也是极为丰富。只要教师正确地组织幼儿进行科学活动，就可使幼儿获得并积累更广泛的科学知识和经验。
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