浅析如何建立学院就业工作长效机制.pptVIP

浅 析 如 何 建 立 学 院 就 业 工 作 的 长 效 机 制 招 就 处邵 红 2010 年 元 月30 日评 估 对 就 业 的 要 求学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识,专业基本技能 和岗位职业能力较强,职业道德和人文素质较好,学生普遍 身心健康,积极向上。就业服务与指导工作经常化、制度化 ,效果显著,就业率和 就业质量高;有毕业生跟踪分析,毕业生中的优秀者成绩突出,声誉良好, 社会影响广泛。重 点 考 察 就 业 、 就 业 服 务 机 构 、 就 业 服 务 与 指 导 工 作 。我 对 这 次 评 估 的 理 解这次评估的出发点是促进各高职院校内涵建设?? 强调各高 职院校要 明确自己的办学定位、突出办学风格、彰显办学特 色。促使各校走校企合作、工学结合办学之路,真正实现按 社会需要办学、真正做到教育为社会发展服务。而不是优胜 劣汰,末位淘汰式的评估。评估原则: 评软不评硬、评动不评静评估采取的主要形式:“ 深度访谈”??各项制度落实情况。基于此就业工作制度、就业工作开展情况就有必要让全体教 职员工都知晓并付之行动以确保评估的顺利通过。一 、 半 年 来 就 业 工 作 情 况 汇 报 1 、 各系上报招就处的各专业就业率情况 就业率是衡量高校教育教学质量的重要指标 就业率直接影响招生,它对考生填报志愿起导向作用 2009 年我院就业率:87.24% (截止到8 月31 日) 2 、 半年来毕业生就业去向一览表 对毕业生就业岗位的分析:大多是技术含量不高的一线工人 岗位对毕业生的要求:一定的专业知识技能+ 通用能力+ 综合素质(用人单位最看重毕业生的素质中 前5 个指标: 道德素质高、解决问题的能力强; 专业知识与技能;学习意识高,可塑性强;敬业 精神;团队沟通协作能力。) 对准岗位排课程:突出专业课教学是对的,其他基础课的教学是不是都要去掉? 次品、废品和危险品:道德的缺失有时比知识技能的缺失更可怕 德育、综合素质培养的途径:不是光靠思想政治课教师和辅导员来完成,它应该渗透在所有任课教 师的教学之中。 一部分学生未就业的原因: 有业不就、无业可就 高校毕业生就业难,既有客观原因也有主观原因,既有政府和社会层面的因素,也有高校层面的因 素和毕业生自身的因素二 、 我 院 就 业 现 状 分 析 1 、专业设置还需做进一步的充分市场调研高职阶段学生就业半年后失业率最高的前10 名专业围绕就业设置专业:市场需要哪些专业的人才我们就开哪些专业,从源头上提高就业率。围绕就业适时调整专业招生计划:对就业不好的专业实行限招或停招 2 、我院就业服务和就业指导有待加强 a. 就业指导几乎是空白:就业指导课还未开设,就业指导还停留在开开讲座的层面上, 缺乏一对一的个性化指导,就业咨询活动和就业心理辅导活动也很少开展。 b. 就业服务还有待加强:办公设备有待改善,没有专门的招聘教室和远程网络视频面试 室、就业网页建设有待加强 c. 在就业市场开拓方面很被动:来我院招聘的企业大都还是以前的老关系,开拓就业市 场,拓展就业渠道,还没真正做到走出去,请进来。来我愿招聘的企业大都是自己送上 门的。 3 、全院就业管理工作滞后 招就处和各系部工作上缺乏有效沟通,几乎是各干各的,没有形成全院就业工作一盘棋 的工作局面,招就处监督、指导全院就业工作的力度还太小。 4 、就业工作制度建设还不到位 有很多就业工作已经实实在在的做了,但没有形成文件、制度,比如就业工作的院系二 级管理体制、辅导员参与就业工作的相关制度等等,这与评估的要求还相差太远。三 、 开 展 我 院 就 业 工 作 的 思 路 和 措 施 1 、实行院系二级管理体制,工作重心下移,以 各系部为主开展就业工作。 a. 成立院就业工作领导小组和系部就业工作组 b. 明确各系部就业工作责任目标 c. 奖惩措施三 、 开 展 我 院 就 业 工 作 的 思 路 和 措 施 2 、以迎评为抓手,建立对各系部进行就业评估 的长效工作机制。 a. 省教育厅就业评估标准 b. 亳州职业技术学院系毕业生就业工作评估标准评分表三 、 开 展 我 院 就 业 工 作 的 思 路 和 措 施 3 、加强就业指导课程体系建设,提升毕业生就业竞争力。 我 们 难 以 左 右 就 业 形 势 , 但 可 以 通 过 就 业 指 导 来 更 新 学 生 的 就 业 观 念 , 增 强 学 生 的 就 业 素 质 , 提 高 毕 业 生 在 人 才 市 场 上 的 竞 争 力 。 当 前 高 校 学 生 新 的 就 业 观 : 一 是“ 学 会 生 存” 的 观 念 ,“ 先 上 车 , 后 找 座 位” ; 二 是 转 变“ 从 一 而 终” , 树 立 终 身 择 业 的 观 念 ; 三 是 “ 营