纵横信息数字化学习研究教学实验总课题组课题实验研究发展计划书公益群体协作研究项目.pdfVIP

器黧 纵横信息数字化学习研究教学实验 总课题组课题实验研究发展计划书 公益群体协作研究项目 项目在科学发展观思想的指导下,将纵横码的信息技术、 静 立项背景 认知心理学的原理、汉语言文学有机地结合起来,以培养人 年,香港爱国实业家周忠继先生开始潜心研究纵横 的快乐学习,主动探索,信息素养,提高信息学习技能,促进人 汉字输入编码简称纵横码 。十几年来,他一直与技术研发 的潜能发展,提高学习能力为目的。通过教学实验,研究具体 专家们共同商议软件更新换代的每一个组成部分,探讨项目 可感的实验过程,比较典型的案例,分析详实的数据,探索科 持续发展的每一个步骤,并秉承“益民利众”的理念,使纵横码 服务于多元化的应用群体如幼儿、少数民族、聋哑残障人士 学有效的方法和途径。 整体研究在理论层面进行了探索,归纳了十项特点,特别 等,积累了许多具有借鉴意义和推广价值的成功经验。 是结合认知心理学的学习理论和建构主义理论,进行理性的 年下半年,广东省潮州市昌黎路小学、绵德幼儿园率 分析,以 多个项目学校的实验研究和横向比较研究作为实 先开展纵横信息数字化学习研究教学实验开始称纵横输入 践支持,初步得出了“纵横信息数字化学习对儿童认知心理发 法教学实验,并取得可喜的成效。年,来自广东、 展具有重要的推动和促进作用,能在较大的程度上提高学生 广西、河南、贵州的百余名中学、小学、幼儿园教师或校长参加 了教学实验师资培训班。培训班结束前,接受了来自四个省、 的语文能力、智力发展和创造潜能”的结论。 市、自治区共 所学校的课题申报。年 月起,第二期 纵年月,在总课题组广州活动现场,中央电教馆和中国 横信息数字化学习促进潜能发展教学实验课题 接受了来自 教育技术协会的领导,亲临实验现场调研,一个新的机遇使实 验迈上了新的台阶,实验被列入国家课题 重点研 广东、广西、河南、江苏、福建等十几个省的共项子课题的申 报??一项凝聚着学术专家们研究理念和千百位教学实验 究项目。由中国教育技术协会牵头,总课题组与九个省市电教 教师探索热情的公益协助研究项目,正在神州 大地百余所中 馆合作,在约 所幼儿园、中小学和特教学校中开展纵横信 息数字化学习研究教学实验。此期国家课题与总课题实验研 开展。 中国信息技术教育 / 裂 制 究同步进行,成果共享。 从未开展实验而有兴趣的单位和个人,都可提出申请,递 交申报表。申报表将公布于纵横信息数字化学习研究教学实 总课题组成立 纵横信息数字化学习研究教学实验总课题组组建于 验总课题组资源库,申报截止时间 年明 日。 第三,纵横信息数字化学习研究教学实验总课题组与共 年。总课题组现有专家十五位,其中既有著名教育家顾明 远教授,又有认知心理学专家梁宁建教授,有计算机信息编 青团中央、中国未成年人网脉工程特别合作项目,开展“纵横信 码专家钱培德、杨季文教授,还有信息技术教育、语文课程教 息数字化学习快乐纵横数字体验”。 多轨并进,滚动发展,成果共享,奉献时代,造福未来。 学、学前教育、教育科研方法等方面的专家。富有时代责任感 和热情的专家研究团队,共同的理念和相互之间的默契,使纵 研究宗旨 横信息数字化学习研究课题实验研究这项公益性协作研究 优秀语言能力与语文信息素养, 重要组成部分。纵横信息数字化学习,是一种将汉语言学科与 事业持续发展。 课题立项 纵横码信息技术、认知心理学 潜心探索研究如何在“科学发展观思想”的指导下,更加 纵横信息数字化学习研究教学实验总课题,是由中国教 有效地将纵横码信息技术、认知心理学的原理和语文等学科 育学会、国家教育发展研究中心、中央电教馆、中国教育技术 协会、香港大学、苏州大学、华东师范大学、华南师范大学排 有机结合起来,培养学生陕乐学习、主动探索精神,提升他们 名不分先后专家组成总课题组的一项利国利民利教的公益 的信息素养与学习能力,促进其潜能的发展,培育“高素质、高 性协作研究事业。 品格、高智慧”的信息时代数字化创新人才是纵横信息数字化 第一期 年月至 年月,纵横汉字输入法教学实验 学习研究课题实验的研究宗旨。 研究内容校;第二期 年月至 年 月,纵横信息数字化学 习 省校 ;第三期◇通过本课题的研究与实践,逐步总结并形成纵横信息 数字化学习研究教学的基本理论、普遍规律和实践模式。 月至 月,纵横信息数字化学习研究教学实验省 校;第四期月至 年 月,北京实验点学校延申、天津 ◇通过本课题的研究与实践,探索并总结信息数字化学 特别方案、特教特别方案等纵横信息数字化学习促进学习者时 习中如何优化各种学习过程,培养学习者纵横信息数字化学 代优秀素养形成的研究、纵横信息数字化学习研究教学实验。 习中快乐学习与主动探索的学习精神、意志和品质。探索在纵年 月至 年 月,本阶段课题研究双轨并进同步 横