“公开课”中的误区.pdfVIP

最让人痛心的是，学生没有按要求预习课文，完 成相关作业 ，他不是反省 自己，而是一味批评学 生 ；印发给学生的讲义也不仅是没有认真排版 ， 而且其 中居然还存在明显的知识性错误 ；纵观他 “公开课’’中的误区 讲 的这堂课 ，整堂课没有逻辑 、没有条理 。 这两位老师 ，我们不难想象他们平时对于 口文 ／广 东省肇庆市封开县江 口镇中心小学 莫宇华 各类听课机会的态度 。我们需要指出的是 ，听课 确实可能 占用你 的一定时间 ，可这花 出去 的时 间，又是完全可以 “收”回来的。当我们虚心认 真地听了某一堂课 ，并积极参与了其后进行 的 评课与交流的活动时 ，我们一定能够从 中有所 感悟、有所收获。人家的成败与得失可以成为 自 己的一面镜子 ，我们可 以对照 自己上课 的长与 短 ，发现 自己只是埋头上课可能永远发现不 了 公开课 ，顾名思义 ，是公开的、面对很多教师 的某些 问题 。当然 ，如果我们能够通过上公开 学生所上的课。有的是起到示范作用的研讨课 ，有 课 、研究课获得 同行 的批评指正 ，收获必将更为 的是参与 比赛 的课 。无论是哪一种 ，我们上课 的 直接 、更为 巨大 。 年轻教师有时候会在准备阶段和授课过程 中犯一 怎样才能为我们的老师创造更多的听课机 些小错误 ，也就是走进一些小误 区。 会 ，是我们 的学校管理层需要认真思考的问题 。 一 、 教师形象的误区 知识分子最大的弱点之一是爱面子 。作为知识分 上课的年轻教师，因为要面对大众，适度的打 子的教师 自然也有这毛病 。因此 ，一般说来 ，我 扮会使形象更加亮丽 ，令学生喜欢 ，令听课教师 们的老师是不太 习惯也不太欢迎其他老师走进 自 赏心悦 目。但是 ，校 园毕竟是校 园，小学生毕竟 己的课堂听 “随堂课 ”的。在这样的背景下，我 是小学生 ，教师毕竟是教师 ，校园不是 T 台，教 们学校的教务或者教研部 门．以及各学科教研 师也不是模特 。太注重外表包装往往会走进 以下 组、备课组，是不是可以承担起相应的责任来? 误 区 ： 比如说 ，我们是不是可以建立正常性 的教研组听 1 浓妆艳抹 课 、评课机制 ，一个学期每个成员至少上一堂面 教师面对 的是纯洁的学生 ，站的是讲 台而不 向本教研组成员的研究课?与此同时，我们还可 是舞台，浓妆艳抹会令人觉得是在表演而不是在 以在各级教育主管部 门以及学校教务、教研或者 上课 ，也不容易融入学生当中去 。有些女教师，把 督导部 门开展工作检查，组织听课的过程 中，一 自己的头发染得五光十色 ，在学生面前晃来晃去 ， 旦安排了听课活动 ，便要求我们的老师参与听 听课者眼花缭乱 ；而有的女教师长发飘飘 ，披头 课?而在这样 的情况下 ，我们的老师走进 同行的 散发 ，看起来很美 ，但是 ，课堂上更应该给学生 课堂听课 ，会十分 自然与简单 。 一 种干净利索的形象，而不是一边写黑板一边捋 在我这次听的几堂语文课里 ，那位 4O多岁的 头发 。 女老师的课堂教学质量无疑是最高的。之所 以如 2、穿硬底鞋 此 ，我以为在很大程度上 ，与这位老师 自身的素 穿硬底鞋上公开课。在安静的教室里 ，教师来 质有关，但是不是也与她虚怀若谷 ，善于向同事 回走动，硬底鞋会发出 “咚咚”的响声，既会影 学习一一具体表现为全程参与了我们的全部听 响学生专心听课与思考 ，又会令人觉得与课堂气 课，表现出了高度的敬业精神与认真的工作态度 氛非