媒介素养与当代社会信息公平策略选择.pdfVIP

第 31卷第 6期 吉首大学学报 (社会科学版) 2O1O年 11月 Vo1．31。No．6 JournalofJishouUniversity(SocialSciencesEdition) NOV． 2O1O 信 息 与 传 播 研 究 媒介素养与当代社会信息公平策略选择 张宏树 (湖北民族学院 文学与传媒学院，湖北 恩施 445000) 摘 要 ：目前关于信息公平的研究主要关注信息权利 的平等与接近信息的路径平等 ，而缺乏 实现信息公平 的主 体 能力保 障策略 的相关讨论 ，存在研 究路径 的缺失，这是技术迷 思 的当代表征。_33代社会信 息公平的策略建构 迫切需要关注人 的主体性 问题 。用媒介素养取代第八次课程改革 中的信息素养，从制度设计上实施媒介素养教 育、建构公民的媒介素养 ，有利于最终达成信息公平 。 关键词 ：信息公平 ；技术；路径依赖 ；媒介素养 ；主体能力保障 中图分类号 ：G206 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1007—4074(2010)06—0147—04 基金项 目：教育部人文社会科学研究规划项 目(09YJA86003) 作者简介 ：张宏树 (1973)，男，湖北 巴东人 ，传播学硕士 ，湖北民族学院文学与传媒学院副教授 。 当代社会已进入信息社会。信息成为社会 的核 的目标 ，需要主体与客体的共 同努力，需寻求主体能 心资源，信息公平成为人们所关心的核心 目标之一， 力保障、制度保障和伦理保障等三方面的途径保障。 成为社会与人发展的关键性命题 。自上世纪中叶以 作为一个理论问题 ，信息公平重点关注利益主体之 来，信息技术 的迅猛发展引发 了当代社会的一场全 间的权利平等；同时，信息公平也是一个实践问题 ， 方位转换 ，人类社会进入信息社会 ，信息资源的重要 重点讨论如何达成信息公平 的策略，以便真正实现 性越来越凸显，由此引发了众多的社会问题，如何应 从权利平等到实质平等的转换。传播与社会的发展 对信息不公平的相关讨论成为一个持久的主题。但 归根结底是一个集体实践的选择过程。信息公平 的 单纯依赖信息技术解决信息不公平所引发的社会问 相关讨论相对于以前的应对信息社会的策略讨论l2 题的预期 目标不仅没有达成 ，相反相关的社会问题 更切合现实，也更加强调人 的主体能力建构的重要 却越来越严重。在此背景下 ，人们开始反思并提出 性与主动性 。 信息公平理念。信息公平 的内涵为信息权利 的平 经过 3O年的改革开放 ，中国取得的经济发展成 等，即信息分配和信息获取的公平 。 就举世瞩 目。然而 ，国民经济的持续快速发展 ，并没 信息社会 的发展 ，离不开信息公平的社会环境 。 有 自动解决好社会公平问题 ，进入新世纪以来，人们 信息公平所要实现的 目标为 ：“通过制定和实施公 的社会公平感在减弱。[31作为一个社会主义国家，迫 平的信息政策和法律，同时通过培育健康 的信息伦 切需要缩小贫富差距 、实现共同富裕与全体社会成 理，制止信息权力对信息权利的剥夺和歧视，实现社 员之间的公平 ；在信息时代，特别需要强调信息资源 会成员的信息获取机会的公平和社会信息资源配置 分配上的公平。 目前我 国的信息基础设施还不完 的公平 ，进而实现全体社会成员对所需信息资源的 善 ，信息资源还不丰富，整体信息环境较差，尚无条 各取所需和所需能取 。,rfo要达成信息公平所要实现 件实现全民信息富有 ，更有必要强调信息公平。面 * 收稿 日期 ：2010—10—09 对信息和传播技术提供的可能性所引发的社会转型 技术的每一次突破都在某种程