项目结合理实一体化教学法在《网络综合布线》中的应用.pdfVIP

17 New Curriculum Research I页目结合理实一俪 教学三去 在 网络综合布绩 中的应用 ◇江苏省吴中中等专业学校 李宏明 摘要 ：综合布线课程是计算机网络专业的专业核心课程，为学生将来从事网络工程、网络管理的 工作奠定基础。文章针对 目前综合布线课程教学过程 中存在的问题，提 出体现工学结合的理实一 体化教学的新模 式 。并介绍 了具体实施情况 。 关键词 ：综合布线 ；项 目教学法 ；理实一体化 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568(2013)02—0017—03 《网络综合布线》是一 门实践性很强的专业基础 教学模式很难达到较好 的教学效果 。 课 ，它涉及众多理论和工程技术 问题 ，在专业课程设 二 、传统教学模式 的局限 置中 占有极其重要 的地位和作用 。该课程涉及计算机 1．理论与实践脱节 ，授课内容亟待整合。综合布线 技术 、通信技术 、控制技术与建筑技术等多个学科领 系统概论 、常用标准 、系统设计等理论 内容涉及面广 ， 域。随着计算机 网络 的逐步成熟和多媒体 、智能化系 与实践结合紧密 ．网络传输介质 、布线器材与布线工 统应用 的不断丰富 ，传统的布线和施工技术不再适应 具 、工程施工技术等实践性较强的 内容需要扎实 的理 新的发展 ，综合布线技术逐渐成为主流。 论指导 。孤立地讲授很难收到应有 的教学效果 。有 的 一 、 课程内容和特点 教师为 了避免麻烦 ，常常分 阶段讲授理论和实践 ，通 网络综合布线课程不仅要求学生具备基本的网络 常先把理论知识集中在教室一起讲授，再到实践场所 施工技术和技能，还要具备工程规划设计 、组织管理、 集 中实践 ，这样的授课方式造成 了理论与实践的脱节 ， 系统调试 的能力 ，在整个项 目实施 的过程 中严格遵循 严重影响了教学效果。大多数教材 的编写也采取理论 工程标准。综合布线课程一般包括综合布线系统概论 、 指导实践 的模 式 ．通常先介绍理论再讲 实践技能 ，造 网络传输介质 、布线器材与布线工具 、综合布线系统 成教材 内容空泛 ，与实际应用脱节 。这些都影响 了教 设计 、综合布线工程施工技术 、项 目管理与工程监理 、 学效果 ，笔者认为，应根据工程实际，以工程项 目来 综合布线系统测试 、系统的验收与鉴定等主要 内容 。 组织教学 ，把理论教学寓于实践 中，或是在实践体会 通过课程学习，使学生能够熟练掌握一线所需要 的专 中总结理论 ，对授课 内容的理论和实践进行有效整合 ， 业技术和技能，毕业后可以直接从事 网络布线工程师、 才能提升教学效果 。 布线测试工程师、项 目经理等专业工作 。该课程理论 2．授课方法不科学 ，缺乏有效性。该课程实践项 目 与实践结合紧密 ，涵盖 内容与工程实际结合紧密 。专 多 ，需要掌握 的操作 、施工技能密集 。与理论结合紧 业技术性强，要求学生掌握 的知识和技能多，一般的 密 ，是一 门专业特点明显的课程 。如果强化实践忽略 本文系苏州市教育科学 “十二五”规划课题 “中职计算机专业课程改革的实践与研究”编号 ：的科研成果。 NewCurriculumResearch18l专 题策划 理论就会造成只掌握施工技巧而不能进行项 目规划设 统教学模式 ，遵照 “教、学、做一体化”的教学理念 ， 计 ，只能成为普通技术工人 ，阻碍学生 的职业发展 。 以项 目为主线 ，采用 “项 目教学 ”、 “项 目分解 ”、 如