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让每一个学生都会唱自己家乡的歌 谢 嘉 幸 关键词：知识时代 音乐文化资源 多元文化 活性文本 音乐教育的基础结构 这似乎是一句太平白的话，平白到几乎没有资格作为一篇论文的题目，然而笔者偏偏有一种冲动，想将它作为正而八经的哲学命题来加以阐述。这种冲动的理由首先是因为这句话表达的意思很清楚，要求也很具体，每个从事具体教学的音乐教师一看就能明白，一看就明确自己还可以或者应该去做什么；其次，这句话点出了一种长期来存在的奇怪现象，就是许多学生根本就不会唱自己家乡的歌，而更令人奇怪的是，对于这种文化上的缺失，我们的神经似乎长期处在一种麻木的状态。再次，让每一个学生都会唱自己家乡的歌，可以是一种愿望，也可以是一种要求，但这种愿望并不具有排它性，因为这一命题是开放的。正如我们说，让每一个学生都会说家乡话，但这一点也没有排斥学生学普通话，学外语一样。当然，或许有人要问，那么为什么每一个学生都必须会唱家乡的歌呢？怎样才能使每一个学生都会唱，都喜欢唱自己家乡的歌呢？本文正想以这样一些疑问为起点，来展开讨论。 一、 为什么要让每一个学生都会唱家乡的歌 1、知识时代突显音乐文化资源的意义 这首先是一个和时代相联系的问题，也是一个和个性创造力是否可持续发展相联系的问题。当然，要获得对这一问题的较为深刻的认识，还得从我们这个时代谈起。 ⑴我们处在什么样的时代 我们正处在一个急剧转变的时代，正处在一个由工业文明向着知识文明转变的历史关口，这一转变的深刻意义，甚至连“跨世纪”，“进入新世纪”的概念，都是无法涵盖的。这一正在到来时代，或被称为后工业时代，或被称为后现代，或被称为信息时代，或被称为知识时代。从以下知识时代中知识经济的含义里，我们能够感受到这一时代的变化将给社会生活带来的强大冲击力。 知识经济本质的特征是高技术经济、高智力经济，它不同于以传统工业支柱、以稀缺自然资源为主要依托的传统经济模式。在知识经济中，知识已不是经济增长的“外生变量”，而是经济增长的内在的核心因素。 知识经济有几个主要特征： ①知识化，知识经济的发展主要靠知识和智力。因此，掌握现代知识，并具有创新、创造和运用能力的人成为知识经济中的主力军，财富的再定义和利益的再分配取决于拥有的信息、知识、智力和创造力。 ②信息化。有人曾把石油比作工业经济发动机的燃料，而信息则是知识经济发动机的燃料。信息技术产业是知识经济的主要产业，在工业社会里，人们谈论发电机、铁路、生产水流线；在知识经济社会中，我们熟悉半导体、芯片、光盘和计算机。 ③网络化。网络一直是人类文明进程的重要标志，工业经济的最重要的基础是公路网、电网、铁路网和电话网；而高速、互动、传递信息、共享知识的新一代网络构成了知识经济的基础设施。目前全球互联网的用户已有近千万，据预计十五年内将有十亿人使用互联网。网络的特性将是一个给企业带来无限商机、庞大的全球性信息市场。 ④商业资本无形化。知识经济是以列形资产投入为主的经济。知识、资产的投入起决定性的作用。这与传统工业经济需要大量资金、设备、原材料等有形资产有很大的不同。 ⑤知识资本化。在知识经济时代、知识成为生产要素中最重要的组成部分，将成为分配的主要依据之一。 ⑥经济发展可持续化。知识经济是可持续发展的经济，其主要生产要素是知识、智力和人的创造力，可以重复使用，在使用过程中其价值不会减少反而会增加，而较少消耗自然资源，不仅如此，还能开发新的沿未利用的自然资源未取代已近耗尽的稀缺自然资源。因此，知识经济是促进人与自然相互协调、可持续发展的经济。 ⑦现实虚拟化。在知识经济时代，由于经济活动的数字化和网络化的加强，使空间变小，世界成为“地球村”。同时，又使空间扩大了，除物理空间外，多了媒体空间，通过信息处理可以虚拟市场、虚拟现实，如虚拟银行等。 ⑧产品软性化。在知识经济中软件产品的比例大大增加，其本身不仅可作为一个产业，而且以前的传统产品也可以通过增加软件装置以提高知识含量，知识经济的软性化的特点还表现在企业组织形式和生产方式的柔性化方面。 ⑨全球经济一体化。知识经济是世界经济全球化条件下的经济。知识无国界，以知识为主要经济资源的知识经济必然成为全球性的经济活动，在知识经济的时代，任何国家不可能在所有的高新技术领域全面领先，必须相互补充、相互协作，这就必然促进世界经济全球化进程的加快。 ⑵精神文化资源概念的产生 那么有的老师可能要问，这种变化和我们的讨论议题有什么关系呢？在工业文明中，我们有一个很重要的命题——就是经济基础决定上层建筑，文化的各种因素（当然包含音乐）都属于上层建筑，上层建筑随着经济基础的变化而变化，这就产生了一种传统音乐是农业文明的产物，工业文明的标志是听交响乐的观点，