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提高课堂效率的八般武艺 摘要： “师傅领进门，修行在个人”，这句话强调了学生自身因素对学习的影响，却忽略了教师对学生的影响。“严师出高徒”、“强将手下无弱兵”就道出了老师对学生的影响。的确，课堂教学是素质教育的主渠道对教学质量起着直接的作用。 ㈠善始 　　好的开头是成功的一半，在教学中可以灵活运用多种方式将学生引入生物科学的殿堂，去尽情汲取生物学知识的营养。 　　开头的形式多种多样，所以，必须结合课堂的内容来选择。 　　1、利用生物学史开头 在《遗传的基本定律》教学时，我是这样导入的：苹果落地成就了牛顿，豌豆成就了孟德尔，果蝇成就了摩尔根，同学们也要细心观察身边的生物和现象，争取将来成为一名生物学家。下面我们就来研究孟得尔如何用豌豆发现了基因的自由组合定律和基因的分离定律的？ 2、演示实验开头。 在《植物对水分的吸收和利用》教学时，我是用这样的实验演示（如右图）实验导入新课的：在大烧杯内装入清水，用经过处理的鱼泡密封住长颈漏斗口，并向内注入蔗糖溶液，然后将漏斗浸入到盛有清水的烧杯中，使漏斗管内外的液面高度相等。一段时间后，漏斗内的液面高度会有什么变化？学生果然积极思考、踊跃发言。 3、设置问题情境开头。 《人和高等动物的激素调节》中设计到多种激素的生理作用，内容非常枯燥，在这部分内容教学时，我设计了这样的问题情境导入的：不是女人的美女6、联系 ㈢善导 　　善导就是启发诱导，也就