拆除课堂上封锁的“墙”.pdfVIP

2011年 7月 28日 地 农村地区中小学学生充分享受教育资源的公平性具有重要意义。 硬件建设的步伐，进而大修网络，购买先进的设备，对软件却置之 同时 ，通过远程教育平台，学生可以在网上 自主学习，参加国际国 不理，结果导致硬件一流，软件匮乏。因此，中小学校要重视教学软 内学习交流与活动 ，许多新观念、新模式将会应运而生。 件的建设，使软件建设与硬件建设协调发展，开发出高质量的教学 二、推动中小学教育技术发展的思考与建议 软件。同时，教学软件研发的目的在于应用 ，在于提高教学效率。对 (一)转变教育理念 教学软件既要重开发，又要重应用，只有在教学中取得了实际效 要想紧跟当前教育技术的发展趋势，推动中小学教育技术的 果，教学软件的价值才能真正得以体现。 普及 ，首先必须在思想上转变教育理念，充分认识到教育技术对提 (--)／／1／强教育技术人才队伍建设 高当前我国中小学教育效果的重要意义。作为深化基础教育改革 中小学教育技术人才队伍是教育技术的主要使用者 ，直接关 的重要途径，现代教育技术在提高中小学办学水平 ，改善教育质量 乎教育技术在中小学的使用效果。这一队伍既包括从事研发工作 方面作用巨大，这已经成为广大教育工作者普遍认可的方面。然而 。与维护工作的工作人员，也包括实际使用教育技术开展教学的一 也有部分教师认为中小学教育技术的普及推广并不重要。他们不 ：线教师。对于专业开发人员与维护人员而言 ，其 自身专业素质如何 仅对教育技术的实际教学效果产生怀疑，而 目对使用教育技术有一 ：直接影响到教育技术的研发与使用效率，而教师的计算机使用能 定的排斥与抵触心理。也有部分领导虽然嘴上说教育技术很重要 ，：力如何则直接关系到教学的效果。因此，教育技术工作人员必须不 但在心理上却不以为然，不愿意投人人力 、财力 、物力去探索与研 ：断提升专业素养与创新能力，为中小学教育技术的应用打下坚实 究。如此种种 ，必将对教育技术的应用与发展产生不利影响。因此 ．：的基础；教师必须集专业技术知识、计算机技能与教育艺术三者于 一 身，在教学中合理使用教育技术，这样才能真丁E推动中小学教育 要求中小学领导与教师要积极转变观念 ，抓住机遇，积极主动地研 ： 究、使用与创新教育技术，这样才能推动中小学教育技术的发展。 ：技术的发展。 (二)推动教学软件的开发与应用 ： 参考文献： 软件与硬件是教育技术得以实现的物质基础 ，二者相互支撑，： 张明，马明山．农村中小学信息技术教育的现状殛发展对策探 缺一不可。然而在实际操作过程中，却存在着二者之间不和谐的现 ：究[J]．太原大学教育学院学报，2008． 象。有的中小学一味追求硬件，认为发展现代教育技术就是要加快 ： (作者单位 安徽省蚌埠市中小学教师进修学校) 摈除 堂上封锁 曲 “墙” 文臁 玉华 随着社会的发展．教育已进人了改革和改进的阶段，教师是学 保护 自己。”我听了连连点头，非常赞网他的想法，如果在以前的课 生学习的引导者、参与者、合作者，教学过程是师生交往的互动过 堂中这篇课文就只能有一种答案，哪ii麓辽学生这样大胆地发表 程，交往意味着平等对话，教师将由居高临下的权威者转向平等首 自己的见解?那时肯定会浣：“胡说八道，孤强很狡猾还骗了老虎， 席官。教师失去了对学习内容的权威与垄断。因此，要改变课堂教 你怎么还说它聪明呢?”如果这样教，就忽视了学生的独特性，不利 育观，必须实现课堂教育的最高境界，拆除课堂上封锁的 “墙”，即：于培养和发展学生的电新意识和能力、主动获取新知识的能力、分 “以人为奉”，尊重学生 ，尊重学生多姿多彩的选择 ，尊重生命活泼 析和解决问题的能力、交流≮合作的能力，扼杀了学生的个性发展。 自由的呈现，把课堂作为体验生命价值、进发生命激情的理想舞台。而现在的课堂应该是开放的，让学生 自由挥洒内心的真实体会1 一 、 人本化的课堂，学生的个性和思维 自由挥洒 2．尊重学生的思维发展 1．