高职院校提高人才培养质量的探讨与实践.pdfVIP

高职院校提高人才培养质量的探讨与实践 徐莉 张磊 张弛 ( 匕机电职业技术学院) 提要：高职院校要以鲜明的办学特色赢得社会的认可和尊重，就 专家意见，明确专业核心能力，对职业岗位能力分解 ，围绕 必须把工作的重点放在提高质量上。以专业建设为中心，以提高人才 专业核心能力培养构建课程体系，体现以学生为本位 ，以 培养质量为核心，深化教育教学改革 ，提高人才培养质量。 职业能力培养为核心，在 以下几方面进行了实践和探索。 关键词：人才培养 质量 探讨 2．1依据岗位任职要求的课程体系改革，根据技术领 随着我 国新型工业化道路和创新型国家对高技能人 域和职业岗位要求 ，参照相关的职业资格标准 ，改革课程 才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机 体系和教学内容，打破原有的学科型课程结构，根据职业 遇 ，也面临着严峻的挑战。高职院校要坚持 “以服务为宗 综合能力形成发展规律来构建课程体系。如机械制造与 自 旨，以就业为导 向，走产学研结合发展道路”，为经济建设 动化专业，在校企深度合作的平台下，按照 “机械制造基本 培养高素质技能型专门人才 ，以鲜明的办学特色赢得社会 能力 (第 1、2学期 )” “工艺实施基本能力 (第 3学期 )” 的认可和尊重 ，就必须把工作的重点放在提高人才培养质 “工艺制定与实施的基本能力 (第4学期)”_÷“工艺制定 量上。我院按照 “以专业建设为中心，以提高人才培养质量 能力(第 5学期 )” “工艺制定综合能力(第 6学期)”五阶 为核心，创新体制机制，创新人才培养模式，不断提高服务 区域经济社会发展 的能力。 段的递进培养学生工艺核心能力。形成了 “工学结合，一主 1主动适应市场，明确培养 目标。找准专业定位 线五阶段”人才培养模式。“机械制造与 自动化专业工学结 为满足经济建设发展 的需要，适应行业和 区域经济发 合人才培养方案的研究”为河北省教育科学 “十一五”规划 展 的要求 ，灵活调整和设置专业 ，改变专业设置脱离实际 课题，2011年获得全国机械行业教学成果二等奖。 需要的状况。学院主动适应区域经济发展和行业产业结构 2．2课程体系的建立应适应灵活的订单式培养需要， 调整、优化升级需要 ，按照专业对接产业、规格服从岗位 、 对专业课程在充分论证的基础上进行综合和优化 。按照 教学融合生产的原则 ，围绕装备制造业产业链 ，构建 了以 “教、学、做 ”一体的原则，以专业能力培养为根本 目标，基 5个机 电类专业为龙头，15个相关专业为支撑的特色机、于工作 岗位能力要求调整教学内容、基于工作过程重组教 电专业群。形成了国家、地方、学校三级重点专业建设体 学内容、基于课程体系融合教学内容 ，科学整合课程内容。 系。 如模具专业将专业课程整合为三个教学模块 模《具制造技 2改革课程体系和教学内容。突出职业能力培养 术》、模《具设计技术》、模《具软件技术》，使学生尽早接触 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改 专业 ，第五学期主要学习专业新技术和企业订单培养所需 革的重点和难点。学院在构建课程体系过程中，听取企业 定 向知识。 (上接第 305页) 校园读者不同于城市读者，提供足够详细的使用说 好，发挥它的最大能力，为读者提供更高效、更全面、更体 明，读者就能够 自助扫描条码进行图书的借还。对于经费 贴 的服务。 不足的学校，依 旧可以使用条码识别的方法实现 自助服