半军事化管理高职院校学生思想政治工作中的心理疏导.pdfVIP

半军事化管理高职院校学生思想政治工作中的心理疏导 张玲玲 (黑龙江司法警官职业学院 哈尔滨 150060) 摘【 要】在高等教育体制改革进一步深入以及文化多元化的时代背景下，半军事化管理模式下的高职院校学生思想政治工作面临新的挑战。针对 学生的种种心理问题，有效实施心理疏导，是做好学生思想政治工作的重要途径之一。笔者从半军事化管理高职院校学生心理 问题特征及成因入手，针对 不同学生的不同心理问题特征采取不同的心理疏导策略，最后从多维度客观评价心理疏导效果，构建心理疏导长效机制。 关【键词】半军事化 思想政治教育 心理疏导 效果评估 长效机制 随着知识产业化、社会信息化的发展，高职院校思想政治工作进入了 和谐，最大限度创造和谐心理的过程。“疏导”不仅建立在对对象的尊重上， 一 个不断变化的动态过程。思想政治教育是高职院校特别是半军事化管理 而且贴近对象的实际需求。 模式下的高职院校不可或缺的基础性工作。胡锦涛总书记在党的十七大报 2、心理疏导在思想政治工作中的重要性 告中明确提出了“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”的 (1)是构建和谐校园的迫切需要 要求，加之近年来高校学生心理问题逐年增多并越来越突出，这就要求高 学生是高校的主体，构建和谐校园在本质上就包括学生 自身的和谐。 职院校的辅导员为学生做好心理疏导，切实加强学生的思想政治教育工 学生 自身的和谐主要体现为学生在现实学习生活中精神上、心理上的一种 作，并创建心理疏导长效机制，使心理疏导在学生思想政治教育工作中发 平和乐观、积极 向上的生活态度 ，它根本上是 由一个人的世界观、人生观和 挥越来越重要的作用。 价值观决定的。实现 自身和谐，是以人为本的内在要求，是实现人的全面发 一 、 半军事化管理i积 院校学生心理问j匮特征及成因 展的基础和前提，是人类社会发展的基本保证和基本价值追求。只有学生 1、半军事化管理高职院校学生心理问题及成因 的自身和谐了，才能有健康的心理，才能有和谐有序的内心世界，才能够具 目前，大一新生基本上都是 “9O后 ”一代，绝大多数都是独生子女。家 备应对强军事化管理强度所带来的各种心理矛盾冲突和心理压力，才能不 庭溺爱使他们养成意志薄弱、害怕困难的性格，独立生活的能力较差。当他 断培养适应能力。 们步入高校经过紧张艰苦的军训后，再去适应军事化管理，其生活环境、方 (2)是建立和谐人际关系的需要 式和习惯都发生较大变化。生活琐事必须要靠 自己来处理，特别是在内务 人际关系的敏感容易产生焦虑浮躁的心态和狭隘偏执的情绪，牢骚满 卫生、警容风纪方面，都要求他们养成良好的自控力以及适应能力，如果屡 腹，怨天尤人，总觉得别人对不起 自己，父母亏待了自己，总觉得 自己比别 次被扣分，但又必须按要求做好，就会产生焦虑心理。人际交往上，与老师、 人高明，喜欢对别人吹毛求疵，有苛求计较之心，无宽容体谅之意，学习不 同学的关系也要靠 自己去处理，如果总是处理不好，但又必须处理好，此时 自律，轻视别人和它物，使人因紧张而无法保持心理平衡，无法控制自己， 缺乏独立生活能力和社会经验的弱点暴露无遗，在心理上容易产生孤独和 甚至失去理智，进而影响和谐校园的建设。 失落感，焦虑、悲观、恐惧、抑郁，以至于严重者会产生退学想法。 (3)是学生思想政治工作创新和突破 的必然选择 2、半军事化管理高职院校学生心理问题特征 长期以来，学生思想政治工作常常是通过辅导员的理性分析、言传身 (1)产生的复杂性 教、道德灌输等方法，以 和风细雨、潜移默化 的教育形式，让学生者在 在半军事化管理模式的高职院校中，引发心理问题的原因往往很复 思想、认识、观点、立场等方面得到提高，从而达到启迪学生心智的 目的。但 杂，很多是因为高中时期问题的延续与大学适应性新问题的强化造成的。 是，随着时代 的飞速发展，尤其是 9O