公共图书馆与公民信息素养.pdfVIP

第 23卷第 4期 唐山学院学报 VoI．23NO．4 2010年 O7月 JournalofTangshanCollege Ju1．2010 公共图书馆与公民信息素养 马 蓉 ，张 丽 (1_唐 山师范学院 成教学 院，河北 唐山 063000；2．唐 山学 院，河北 唐 山 063000) 中图分类号 ：G252 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—349X(2O10)04—0105—02 PublicLibrariesandCitizens’InformationLiteracy MA Rong ，ZHANG Li (1．Division ofAdultEducation Tangshan TeachersCollege，Tangshan 063000，China；2．Tangshan College，Tangshan 063000，China) 在现代信息社会 ，公民的信息素养成为现代人必备的素养 共享性、延续性、综合性、开放性、灵活性等独特优势，备受社 之一。公共图书馆对于培养公民信息素养具有重要的作用 。 会各阶层的推崇，在人类知识传播和实现 自我教育、终身教 信息素养一词是从 图书检索技能演变发展而来 的。自 育 中占据着重要的地位 ，在提高国民素质和人才培养方面发 从 1974年美 国信息产业协会主席保罗 ·泽考斯基在全美图 挥着重要作用 。公共图书馆应责无旁贷地担负起这一崭新 书馆和信息科学委员会上提 出的信息素养概念以来 ，这个概 的社会教育任务，普及提高成人 的信息素养 ，补充启蒙青少 念就一直在发展着。泽考斯基将此概念表述为 “利用大量的 年的信息素养 ，顺应社会的变革发展。公共图书馆是一个地 信息工具及主要信息源使 问题得到解答 的技术与技能”。受 区人们终身学习的平 台，是当地人文精神和实践的主阵地 。 客观条件的限制 ，当时 的认识 只停 留在技术与技能层面 ，关 研究表明，世界上许多国家都十分重视公共图书馆的教育职 注的是对信息工具的掌握与应用 ，认为只要掌握 了这些信息 能，把公共图书馆置于整个社会教育活动过 程中的核心位 检索技能，就成为了具有信息素养的人 。1989年美 国图书馆 置 。在现代信息社会培育公民的信息素养成为公共 图书馆 协会在年度报告中明确定义信息素养为 “个体能够认识到何 的重要职能之一 。 时需要信息、能够接受、评估和有效地利用信息的综合能 2 培育公民信息素养是现代公共 图书馆的 力”。信息素养是一种综合 能力 ，不仅是对信息技术 的掌握 重要职能 与应用 ，还包括对信息的认知、评估、筛选 、利用 ，是认识与操 进入信息社会后，信息素养教育成为公共 图书馆 的一项 作能力的综合 。1990年美 国国家信息素养论坛提 出了信息 新的重要职能。它包括信息意识教育、信息道德法规教育、 素养的标准 ，1998年全美 图书馆协会和教育传播与技术协 信息知识和信息能力教育等几方面。高校大学生的信息素 会也提出了学生信息素养 的九大标准 ，从而大大丰富和深化 养教育主要靠信息检索课教学来完成 。公共 图书馆的信息 了信息素养的内涵，并有效地将信息素养教育向学校 、社会 素养教育则完全不 同于学校教育，它是学校信息素养教育的 推广 ，使得信息素养这一概念从最初 的简单关注技术 、技 能