教学，在反思中前行——读吴非《前方是什么》有感.pdfVIP

～ 帅 象 吁 教学，在反恩中前行 一 读吴非 《前方是什么》有感 巴述 丽 (山东省东营市河 口区第一中学) 偾 家 吴 jI：老 师 的 《前 力是什 敦 仃的影响 l， q--．复 ·年 、Ij复一 日 旨”。可作为老师的我们 ，能无愧于学 么》．我领略到 吴非老师这样一化彳』 的琐聍fjl，订些老帅 罐。人云亦 生 、家长和社会的信任吗?对优生的偏 思想 ．敢说 、敢做的普通而义极不普迎 ． ， ． 几 没 彳『n已独 的崽号 吴非老 爱 ．对 “差生”的冷眼与热讽 ，甚至一个 的钾 的形象 他始终 一地 符 帅蜕．“找j州嗣的 知‘识分 】 怎么就那 眼神 、一个 动作 、一句无心 的话 ，都有 新教订．以 · J[l领肯的签态带钮我 幺满 足 j：{f人告 知的知识 和思想 ，他 可能在伤害着孩子。我们为人帅者 的 】前 ．J】女}】他 已，E S的 臼序 } i 没仃仃似 {』f异』』J能 ，就像按照标准 历程中 ．在学生心灵上滴上了多少污 的那样，“敷 足为_『要 if：学生像人 一 ， 的 ，驯人为他灌输意识 ，就 垢呢?不论是无意的，还是有意的，它 样 活着 ，要 他们 像 人 一样 活甜 天 n的好像 nf以随意拼接绀装 一样。”而 对学生都会造成很大 的伤害 ，甚至会 好 ” 九的老 ll『上 持 自己的对教育的思 影响他的一生。那么做一个有心的老 红协l}1．吴非老师对一蝼教育 噬 ， 眨思 中做一位 “有信仰 。站直 了 师吧 ．尽 自己所能 ，不给学生在心灵上 象 ．特驯是一些 “令人不愉快 的现象” 的人” J如吴非老师，他一直在思考 增添污垢 ．而是净化学生的心灵 ．让他 的闸述 ，引人深思 ．耐人寻味 说他是 教 育，思学教育lff的种种现象 ，并用 自 们干净 、纯洁地成长。 …j呜咖生． 默而死”的代 人．一点 已敏锐丽 利的笔锋 ，引领我们思考 三、教育，没有小事 也 张 J是像他一样的那些来 自 什么魁敦奇 ．怎样的教育才是真正 的 “如果学生忘记交作业 ，至多批评 心底的．对敦 箭、对新课改的先见与呐 教育 他的著作 《跪着敦 棒》《中国人 一 句就算了，千万不要让他跑回家去 嘁 ，我们的教育才得 以继续前行 我 的人生舰》以及 《前方是ff么‘》都是这 拿 ；上课时有孩子可能会神色不安 ．也 仃】的教育．我仃j的新课改 ，才有了前进 种教育思想 的体现 我相信在吴非老 许是内急 ．你可以悄悄走到他的面前 ， 的理 由。 帅的带领 F．会有更多的有思想 的老 问他是不是想上洗手间——要知道 ， 一 ． 前方是什么? 9l伽r莲! ．1至走 “；光fjj】! 一 个胆小 的孩子会憋出病来：学生上 吴非老师问过儿位前辈 ．当时为 二、第一滴污垢 课迟到，不要过多责备，他可能已经很 什么选择做教师 ．他们说 ，是一部前 吴非老师给我们讲述_r一个耐人 难堪了．你再追究他也妨碍了班上其 苏联 的电影 《乡村教师》影 响 了他们 ， 寻味的敞 ：阳阳是…年级 的学生 ，在 他同学 听课 ；如果学生病假后来上课 ． 他 们也幺J想在习I5遥远 的 、荒凉的 、贫 』 的 史 老师发 _『…张试卷 ， 尽 可能不要 if：他补作业 ．学生病后也 穷 的卡寸里 ．能像 瓦尔瓦拉那样 ．亲切 Ll=flf 一 习题 ，学生 ¨做完后 ．老师 许 比较虚弱 ，等他痊愈 了再说。” 教 地 对着 井台下 的一双双 渴望 的眼睛 讲完 ，也就 F课了 下课后 ．邻班 的语 我们每个为人师者反思一下 ．我 说，“孩子们 ，现在盯始上课 ．我 叫瓦 文老