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培养学生好习惯 打造德育亮品牌 l袁祖德 胡锦涛主席曾语重心长地说 ：“学 学校各班在班主任指导下 ，全班共 内容有 “写一封感恩父母的信、说一句 校教育 ，育人为本 ，德智体美 ，德育为 同撰写班歌，音乐教师谱 曲。师生共唱 感谢父母的话 、为父母洗一次脚 、做新 先。”德育在教育中的首要地位是大家 班歌，当一首首充满青春活力的歌曲响 年第一次晚餐 、与父母算一笔亲情账” 公认的，那么 ，怎样行之有效地开展德 起时，全班五十多颗火热的心紧紧地凝 等。在五一假期、母亲节和父亲节的时 育工作呢? 聚在一起。 间段内，学校又策划了 “浓情五月天，铸 秉承我市 “生活体验式德育”课题 感动校园，震撼心灵动真情 我感恩心”系列活动，将学校的感恩活 的启动、实施 ，龟山中心学校从培养学 2012年初，学校就公布了感动校园 动推向高潮。 生的良好习惯着手 ，让德育回归生活， 人物评选的活动要求，要求全校师生对 感谢生命，尊重 自己做真人 让学生在真切的生活体验中规范言行， 2011年发生在师生身边的事和人物进 帮助学生认识生命 ，理解生命，尊 陶冶情操 ，树立理想 ，培养学生 良好的 行搜集整理，不管是什么人物 ，什么事 重生命 ，珍惜生命，热爱生命。学校开展 道德品格和健康的心理品质，让学生在 件 ，只要能让师生的内心有所感动，师 了 “感谢生命”系列活动。挫折教育是我 快乐中学习，在幸福中成长。 生的心灵产生震撼 ，都可以被推荐为候 们进行感谢生命教育活动的第一序列。 选对象。经过推荐 、初选和师生投票确 开学初通过初一各班通过系列主题班 一 、 环境育人——加强校 园文化建 定了2011年龟山中心学校感动校园的 会活动 ，向学生充分展示成功与失败的 设。创设人文环境 十大人物，他们的事迹深深地震撼了全 关系，教育学生如何充分调整心态来面 校师生的心灵。 对生活的挫折和困难。 “蓬生麻 中，不扶 自直”，加强校园 感受亲情，激励学生勤学习 和班级的文化建设 ，为学生的成长和发 为了进一步让全体学生能感受亲 二、管理育人——齐抓共管 。让学 展营造良好的氛围。我校文化建设符合 情，学校组织学生 自己设计了 “学生成 生养成 良好的日常行为习惯 党和国家的教育方针，坚持继承与发展 长亲情卡”，此卡 由 “学生成长卡”和 的原则 ，精心设计 ，主题鲜明，内容丰 “亲情感恩卡”两部分组成 。正面是 “学 学校为了加强管理，除了执行 《中 富，形式多样，特色明显。校园不同地方 生成长卡”，由 “姓名 、班级”、“我的近 学生守则》和 《中学生 日常行为规范》 展示学校的教育思想和特色，每块墙壁 期 目标和远期 目标”、“我的格言”三块 外 ，还制定了 《龟山中心学校常规管理 都是 “无声的教师”，感染着学生。 组成 ；反面是 “亲情感恩卡”，由 “亲情 一 日流程》班《主任工作职责及考核细 我校的文化建设表现为 “五个一”： 照”和 “亲人赠言”两部分组成。使学生 则》等，各处室按各项管理制度落实各 一 条展牌 ，一个宣传栏 ，一块文化墙，一 经常对照、感受和反思。在这样反复的 自的工作 。 个宣讲台，一个广播室。学校的好人好 过程中，强化学生的责任意识，增强学 全体教师、家长齐抓共管，在时间 事 、大事要事通过 “五个一”的宣传 ，深 生的学习动力。 上不留空当，在空间上不 留死角，学生 入人心。置身校园，师生都被这浓郁的 感恩生活，肩负责任重基础