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FOnlJUl论坛 浅谈职业学校教师如何练好基本功 杨 洋 孙庆荣 摘 要 ：教师的基本功直接影响到教育教学质量 ，本文重点探讨教师应具备的五项基本功及练好基本功的途径。 关键词：教师 基本功 能力 教师是教学过程 的实施者 ，必须重视 基本 功的训练 。 个 方面有机结合起来，使学习成为学生有意识、有 目的的 笔者认为职业学校教师应该练好以下五项基本功。 自觉行动，这反映出教师组织教学的能力 。 所谓 组织 教学 ，第一 项 内容是课 前教 案 的编 写 。我 一 、 扎实 的基础知识和较强的实践能力 们 知道，学生心情舒畅地、愉快地学习和愁眉苦脸地、惶 教师应该知识渊博 、功底扎 实，有较 强的业务能力 。 恐畏惧地学习，效果是大不 一样的。应使学生在学习中体 教师只有扎实地掌握 了专业基础知识 ，才 能把课讲透。但 验到获得各种成功的喜悦，使每一个人都有表现 自己能力 是专和博是对立统一 的，只有渊博 ，才能精深。教师讲课 的机会。这样 ，他们对学习的过程和结果就会产生浓厚的 要画龙点睛 ，把复杂 的问题简 明扼要 、深入浅出地讲明， 兴趣。其中，对所学材料的兴趣则是对学生学习的最好刺 这就需要教师在掌握专业知识 的同时，应 博览群书 ，扩大 激。因此，教师在编写教案的时候，要把教学的过程精心 自己的知识面，只有这样，才能培养 出基础扎实、知识面宽 设计成 “教 … 学‘ ”双方进行创造性劳动的过程，对怎样 的适应现代化建设需要的技术工人。 重新组织教材、选择什么样的教学方法、如何组织安排教 职业学校 的专业课与社会生产有着极其密切的联系 。 学活动 (一堂课 怎样 开头 ，如何 引入新 课 ，如 何讲 授新 这就要求教师在掌握专业基础理论知识的同时，还要有较 课，怎样提 问)等都要写出切实可行 的授课计划 。 强的实践能力 ，在教学 中能把理论知识与生产实际结合起 组织 教学还包 括课 堂上 的施教 ，也就 是把 备课 过程 来 ，做到有讲有练 、结合实际、讲练结合 ，从而吸引学生 中所拟定的教学计划付诸实施 。从某种意义上说 ，这足更 的注意力 ，引起学生的共 鸣，使他们 感觉 到学习专业理论 重要的基本功 。所 以，教师应该努力提高讲授的技巧，善 课的乐趣 ，从而取得 良好的教学效果。 于作妙趣夺人 的心理设计 。教学语言要通俗易懂、形象牛 动，还需要生动、适度的表情，恰当的直观手段，准确的 二 、钻研教材 、处理教材 的能力 演示和美观、整齐、清晰的板书 ，从而活跃课堂气氛，使 教 师钻 研 教材 、处理 教材 的能力 ，直接关 系到教学 学生感到每堂课都有知识和技巧可求 ，并学有所得 。成功 的成败 。教师在备课过程 中，不仅要 理解 教材 ，更重要的 的喜悦又会反过来激发他们的注意力 ，而注意又是记忆和 是要钻研教材 ，要考虑讲授 内容在整个教学中的地位、作 思维的前提。当学生在课堂里兴趣盎然时 ，不仅注意力集 用，与 已学 内容 的联系 、区别 ，有些什 么特 点 以及与后续 中，思维积极 ，而且表现出不怕 困难、不怕疲劳的特征。 内容的关系等等 。要注意分析这部分教材 的重点、要解决 这种建立在每个学生强烈兴趣上的学习活动 ，比单靠压力 的 问题 以及要达到 的 目的，弄清 哪些是学习的难点 以及如 或意志来维持 的学 习活动 ，对学生各方面 的发展会更有效 何解决 ，讲清这些 内容 的关键 。然后 围绕 本课时要达到的 果。因此 ，学生对每一课题的兴趣和求知欲 ，既是教师施 教学 目的，对复杂 的内容进行转换处理。教师只有事先考 教的着眼点，也是检查施教是否得当的标志之一。 虑这 些 问题 ，并采取