2011达州市基于交互式电子白板教学应用赛课活动参赛课例.docVIP

2011达州市基于交互式电子白板教学应用赛课活动参赛课例 学科：英语 版本：英语三年级上册Unit 4 We love animals》 类型：交互式电子白板课 课 程 设 计 方 案 送课单位：四川渠县巨光中心校 执 教 者： 刘 娟 二 0一0年五月 多媒体教学课程设计方案 课题名称：《Unit 4 We love animals》 学 科：英 语 教 材：四年级下册（西师版） 设 计 者：刘 娟 执 教 者：刘 娟 课 型：交互式电子白板课 指导教师：叶 毅 课件制作：刘 娟 授课时间：2011年5月 送课单位：四川省渠县巨光乡中心学校 一、教材内容 本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。 二、学习者特征分析（说明学生学习特点，分析学生基础水平） 小学三年级学生爱说，好动，乐于表现自己，针对学生这一特点，从激发和保持学生的学习兴趣入手，我精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动。激发学生的学习兴趣，使其在活动中掌握和运用所学语言。 三、学习目标与任务 （一）、学习目标描述 1、知识与能力： （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作 （3）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物 （4）培养学生根据情景正确运用语言的能力 2、过程与方法： （1）学生通过看、听、说、掌握并使用动物的词汇。 （2）学生完成教材和老师设置的各项任务，并使用这一课时的目标语言获取与分享信息，自由谈论所学动物名称。 3、情感、态度与价值观： （1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （3）培养学生爱护和保护动物的情感。 （二）学习内容与学习任务说明 学习内容与任务： （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 （3）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （4）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 （三）教学重点难点 “cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”单词的正确发音与在实际生活中的运用。能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 四、教学设想和媒体环境构思 （一）教与学策略 本课是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 中let’s learn 和let’s do部分设计为一节“听说课”，时间为40分钟。 let’s learn 和let’s do共设计了2个任务型活动。let’s learn 要求学生能听说cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda动物词汇；学习这些常见的动物词汇，为下面的训练，提供语言材料；let’s do要求学生听录音并能做出相应的动作 即： 师：创设情景——引导观察——开放拓展——评价指导 ↓↑ 互动研讨 ↓↑ 生：感知内容——观察体验——扩展认识——升华情感 （二）教与学方法 1、教法：采用任务型的教学方法，旨在解决有限的语言知识和完成真实任务之间的矛盾。因此，我在选择教学内容时充分考虑到小学生所关注的人，事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容。 2、学法：学生在这一课的学习过程中，由于始终置身于现代信息化环境，因而学习的主动性、积极性也能得到充分地发挥。学习过程中，学生可根据自己的学习情感和个性化特征，自主地开展观察与思考、研讨与评价活动，促进自己良好听说能力的形成。 四、学与多媒体的选择与运用 序 号 媒体 类型 内容要点 使用 时间 资料 来源 教学作用 使用 方式 1 课件 欢迎词 随机 自