教育设施等资源与国际共享,强化现代化教育环境的开发.pdfVIP

维普资讯 V01．26 20o8 No．15 摘 要：以TQM理念为指导，开发护士多元化角色功能，必须严把护士培养质量关，使之通过全员努力，全方位展开，落实 到全过程 。 关键词：全面质量管理；护士多元化角色；质量 中图分类号：R192．6 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2008)15—0096-02 1问题的提出 段、教育设施等资源与国际共享，强化现代化教育环境的开发 1．1TQM 的概念 与利用；四是增强与世界各国人才、科研的交流与合作，用 r0M TQM即全面质量管理，其定义为：一个组织以质量为中心、 理念指导人才培养的质量方向1-21。 以全员参与为基础 ，通过让顾客满意和本组织所有成员以及社 1．3护理人才培养国际化赴势 会受益而达到长期成功的管理途径。TQM的内涵：组织全体员 我国加入WTO，促进了护士的国际性流动，对护士资格国 工以及有关部门同心协力。综合应用管理方法、专业技术、数理 际化提出挑战，-tg_,X~我国护理人才质量提出全新要求。近年来。 统计以及规章制度，建立产品研究、设计、生产、服务等全过程 随着发达国家生活水平提高和人口老龄化加剧，对医疗、保健 的质量体系，从而有效利用人力、物力、财力、信息等资源为社 和社区服务的需求不断扩大，各类医护人员和社区卫生保健人 会提供符合用户期望的产品和服务l【】。 员严重短缺已成为发达国家的共同问题。美国、加拿大、德国、 1．2教1|国际化 英国、新西兰、日本、韩国、新加坡以及中东等国都同样面临护 教育要面向世界、面向现代化、面向未来是邓小平提出的 士紧缺问题，这使一部分医院不能正常运行。目前 ，全球有300 人才培养的指导方针。我国加入世界贸易组织 (wro)后，国内 万护士需求量，预计未来 1O年，主要发达国家护士短缺情况将 医疗领域与国际医疗领域的顺利接轨，护理人才培养国际化成 更加严重(如缺编量为美国l1万、加拿大 11．3万、英国3．1万、 为高职护理教育的必然趋势。教育国际化包括以下要素：一是 澳大利亚3．1万)。由于护士短缺严重，促使各国必须面向国外 教育观念国际化，即旨在培养面向世界的具有国际意识的开放 市场寻求注册护士tJl。抓住这一契机扩大我国护士输出具有长 性人才；二是教育内容国际化，即在现行教育内容中融入国际 远和现实意义：第一，护士的输出能给我国带来可观的外汇收 文化内容，增强专业课程内容的国际适应性；三是教育技术手 入 ；第二，可解决就业压力；第三 ，工作几年后归国的护士将带 基金项 目：辽宁省 “十一五”教育规划类立项课题之子课题 “面对国际 研究”(26-16) 律，形成科学态度和批判性思维，不盲从，讲科学证据，学会通 师的临床护理实践是在科学方法学指导下进行的。 过建立研究项目解决问题。 参考文献： 5带教教师科学方法学素养对实习生的影响 l【】周同甫．关于在我国试行全球医学教育最低标准的思考叨．医学教 对带教教师科学方法学的培养将会惠及护生，同样可使护 育。2002，4：15．A 生在实习过程中认识到临床护理实践是一个科学研究过程，教 一 96一