基于灰色理论的初中生物模拟考试与学考成绩相关性分析.pdfVIP

科学 ·自然 课程教育研究 CourseEducation !ch ± 旦 !鱼型 基于灰色理论的初中生物模拟考试与学考成绩相关性分析 张慧丽 (山东省济南育华中学 山东 济南 250117) 【摘要】基于灰色关联度理论建立了初中生物考试成绩相关性的分析模型，并以初二某班的生物成绩为例 ，对三轮模拟考 试与最终学考成绩的相关性进行 了研究。结果表 明各轮模拟考试对学考的关联度不同，关联度越大，对学考 的模拟程度越高。 【关键词】灰色关联度 模拟考试 学考 相关性 模拟程度 【中图分类号】G633．91 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2012)11—0170—01 学考作为生物学业水平测试 ．它的主要 目的是通过书面 根据 ri的大小来确定模拟考试与学考成绩的相关程度 ，r 考试和实验操作考察来检查学生的生物学习情况 。检查教学 值越大 ．表明本次模拟考试与学考的相关程度越大 。 质量 。并通过考察使教师能针对学生学习中出现 的问题不断 2．实例计算 地改进教学 以济南育华中学初二某班临考前三次模拟考试成绩和学 模拟考试作为学考前必备手段．通过与学考考核范围基 考成绩为样本 ．进行优秀率、良好率、及格率、低分率等 “四率” 本一致、难度大致相当的模拟训练能够有效提高学考成绩．但 计算结果，如表 1所示。 如何评价模拟考试对学考的模拟程度是生物教学的研 究重 表 1生物考试成绩 “四率”表 点 。 四率(呦 学考 一次模拟 二次模拟 三次模拟 从最终成绩来判断模拟考试对学考 的模拟程度是最直 优秀率 。 51．16 2955 29．55 50 接、最有效的方法．但成绩高低既包括命题的难易程度等客观 良好 率 65．12 45．45 45．45 6364 因素 ．也包括学生的临场发挥等主观 因素 ．是包含 已知信息和 未知信息的灰色系统，应用常规统计分析手段无法进行准确 及格 率 74．42 63．64 63．64 72．73 处理 。 低分率 13．95 20．45 13．64 15．91 灰色系统理论是我 国著名学者邓 聚龙教授 1982年创立 以学考成绩的 “四率 ”为参考数列，三次模拟考试成绩 “四 的一 门新兴交叉学科 ，它以“部分信息已知 。部分信息未知 ”的 率”分别为比较数列，按式(1)、(2)求极差结果，见表 2所示 “小样本”、“贫信息”不确定性系统为研究对象，主要通过对 表 2极差计算结果表 “部分”已知信息的生成、开发。提取有价值的信息。实现对系 四率c 学考 一次模拟 二次模拟 三次模拟 统运行规律 的正确描述和有效控制[11。 目前 。这一 日趋成熟的 优 秀率 21．61 21．61 1．16 理论 已广泛应用于许多科学领域 ．本研究利用灰色关联分析 良好率 19．67 1967 1．48 法 ．以三次模拟考试和最终学考成绩为