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我国大学生创业教育的经验、 问题与发展思路 北京交通大学 陈永东 我国经验 大学生 参赛、创业 高校探索 比赛、创业园、基金、政策 政府推动： 倡导、政策、培训 问题1：创业怎么教？ 案例：贾少华——将瘟鸡变成老板的校长 • 近2000学生电子商务创业，占在校生数1/5；有20个皇冠 级别卖家，其中3个是双皇冠。 • 15%的毕业生以 “老板身份”毕业，13%的毕业生淘宝创业。 • 环学院的电子商务产业带已经形成；电子商务经营组织超 过12000家，2009年成交量超40亿，2010年将超100亿。 • 产生了较大的社会影响 • “先创业、后学创业+学分替代”的模式 讨论 • 义乌工商学院模式为什么成功？ • 义乌工商学院模式有普遍适用性吗？ 一个尝试性的理解 高端创业 素质结构 尖端的 专业知识、技能 研究型教学 显性知识 岗位 创业 应用性 讲授式教学 商业技能 默会知识 创业 体验式教学 心理素质 （做中学） 低端创业 素质结构 兼谈文人方式的问题 •文人教育方式：教师理解经典理论——教 师讲解经典理论——学生理解、背诵经典 理论——教师考核学生对经典理论的掌握 •缺陷： –不鼓励学生独立思考问题、发现理论 –不适合传授 “默会知识” 问题2：先教什么、 后教什么？ •尖端的专业知识、技能 •应用性商业技能 •心理素质 先学专业知识、技能，后学 商业技能和心理素质？ 先学商业技能和心理素质， 后学专业知识、技能？ 平行推进？ 一个尝试性的建议 •先培养心理素质 •再学专业知识、技能 •需要时学商业技能 问题3：心理素质 怎么培养？ • “德育课式”的教学方法？ •只能在 “干中学” （义乌工商学院模式）？ 基于 “科布学习循 环”的教学方式 案例法：选择性地陈述案 例 模拟法：提出虚拟任务， 亲身体验