11例误吸致呼吸衰竭老年患者的护理体会.pdfVIP

一 护l0ll：．．理l¨一l一zl一露ingl¨lll_曩一。 当代医学 2OlO年7月第l6卷第21期总第212期 ContemporaryMedicine，Ju1．2010，Vo1．16No ． 21 Issue No．212 性脑梗死的监护治疗 、心脏骤停急救技术、心源性休克、出 4 讨论 血性休克等难度较大的护理技能 ，护理人员只有经过反复的观 表1 2005～2007年不同职称护理人员学分考核合格率(％) 看、研讨、分组练习，才能铭记于心，并更好地应用于实践。 2 培训效果 2．1 整体素质明显提高 通过培训不仅提高了护理人员 的理论和技术水平，而且使年轻护士学会如何健康成长、爱岗敬 业 ，保持严谨的工作作风，使其整体素质在培训和考核过程 中 得到了提升，从而缩短了年轻护士的成长周期，加快了护理人 才队伍培养的步伐。 2．2 规范了操作程序，提高了护理质量 培训考核使护理技术 通过考核结果可以看出，在我院大力推行护理 “三基”操 操作程序逐步规范化，护理质量明显提高。患者投诉率大大降低。 作训练的过程中，各级护士的整体素质和综合水平都有了很大 2．3 学历层次逐年提高，职称结构不断改变 通过 “三 的提升。在领导重视 、制度健全、管理到位、监督有力的大前 基”培训的开展 ，使得越来越多的护士认识到知识累积的不 提下，我院护理 “三基”培训，通过带、帮、学的方法 ，在观 足，因此不断地加入到深造的行列中。同时，因为年轻护士的 察病情 、实施各项治疗护理措施、健康指导等方面，达到了学 整体水平有了很大的提高，使得护理领导人才年轻化，培养出 以致用的效果，对医院的发展起到了促进作用。 了一批年轻的学科带头人和护理专家。 由此可以看出，“三基”培训是提高护理质量的基础，因为培 3 实践考核 训不仅提高了护理人员的专业水平、业务素质和科研能力，而且 3．1 考核办法护理部考核 护理部每2个月组织理论考核1 强化了护理人员的法律意识和 “以患者为中心”的服务理念，从而 次，内容包括基础理论、基本知识、各项护理工作制度、各级护 确保了护理质量。只有通过 “三基”教育，才能使护理人员的知识 理人员职责及护理常规，全员参与，分场次进行 ；基本技能按层 不断更新、不断强化、与时俱进，适应现代护理事业的发展。因此 次进行，护师以上人员随机抽考，工作5年 内的护士每项必考。 三“基”培训应作为一项长期的护理理教育坚持不懈。团 科室考核：科室考核形式是护士长在 日常工作中进行，考核方式 以临床工作中现场考核为主，坚持做好过程控制，发现问题及 参考文献 时纠正；每月定期组织理论和操作考试。 [1】 刘春香 如何做好 门诊 护理安全质量管理 [J】中华护理杂 3．2 考核结果 在我院大力推行 “三基”护理操作训练的 志，2004，39(5)：198 199 基础上，在2005～2008年间，每年年终对护士、护师、主管护 [2】 郭齐祥，宋宝岩 医院管理年活动开展情况综述 J【】中国医院管 理，2006，26(2)．24--25 师3种职称的护理人员 “三基”培训效果进行统一的学分考核， 3【] 刘云风 人性化管理在医院护理质量管理中的应用J【】．齐喜护 考核结果进行统计分析，见表1： 理杂志，2007，I3(15)：78 doi：10．3969／J．issn．1009-4393．2010．21．0