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基于信息技术与学科整合的生本教学实践与探索 广州市南沙黄阁中学 潘嘉玲 摘要：基于信息技术与学科整合的生本教学是新型教学模式，教师应不断更新观念，创新教学模式，加强教学互动，培养学生利用信息技术与学科整合的应用能力，发挥其主体性作用，提高学生适应新时代发展的综合素质。 关键词：信息技术 学科整合 生本教学 以计算机与网络为核心的信息技术以成为推动世界发展变迁的主要动力。随着教学改革的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力。信息技术与学科整合是一个崭新而永不褪色的话题，它旨在让学生在学习活动中经历学习、体验、实践以及反思等过程 知识内容无欠缺，重点突出（2分） 字体清晰，与背景搭配和谐（1分） 有自己的经验总结（1分） 充分利用多媒体，有展示效果，有创新（1分） 演讲（2分） 演讲思路清晰、完整（1分） 吐字清晰，形象大方（1分） 合作参与（1分） 全组同学通力合作 纪律（1分） 其他同学汇报时认真听讲，尊重演讲者 满分10分 合 计 平均分 二、总结与反思 1、城乡结合地区学生的潜能无法估量 经过这一次实践，我发现即使城乡结合地区的学生也拥有巨大的潜能，而且这些潜能通过教师的引导是可以激发出来的。学生都能根据每课的知识作出归纳、总结，并制作精美的演示文稿，利用演示文稿进行演讲，演讲质量较高，有时学生的演讲还会带有自己的看法，为大家带来惊喜。这次信息技术与学科整合活动，以生为本，学生为主体，教师作引导，不但锻炼了学生对信息技术与学科整合的应用能力，提高了学生信息技术的运用能力，还培养了学生团结协作的精神，归纳、总结知识的能力，演讲技巧和实践能力。本次实践活动基本达到预期效果。 2、学生的信息技术与学科整合能力有待提高 可能因为学生从小就缺乏信息技术与学科整合的锻炼，所以这方面的能力尚有欠缺，但如果能推动学生向这方面发展，将提高学生的综合素质，对学生大有裨益。例如，我们可以教学生运用信息技术学习学科知识，搜索学科相关内容，甚至整理学科知识点，以提高学科学习能力和成绩。 三、建议 1、信息技术与学科整合不但适用于教师，还适用于学生 信息技术与学科整合能推动教与学的互动，不但适用于教师的教，还适用于学生的学。尤其是条件充足，设备齐全的学校，可以充分利用多媒体设备和网络室，探索多种的生本教学模式。基于信息技术与学科整合的生本教学，更能让学生在学习活动中经历学习、体验、实践以及反思等过程