浅谈高职会计专业课程体系的改革.pdfVIP

纠纷 。 定审计方案；二是在审计中严格按审计程序执 2．独立审计。独立性是提高审计质量的灵 行；三是改进审计方法，规范审计工作底稿，科 魂。《注册会计师法》指出：注“册会计师和会计师 学抽样审计和准确取证；四是准确表达审计报 事务所依法独立、公正执行业务，受法律保护。” 告，事实清楚，建议恰当，既为委托方所接受 ， 为了控制审计风险，必须坚持审计的独立陛。一 又切实控制审计风险。 不屈从于行政干预，社会审计既不属政府审计， (作者单位：扬州天泽税务师事务所) 也不是企业内部审计，受法律约束，依法审计就 学生能力为本位的显性培养 目标，相对于普通 高等教育更需要面向市场 ，具有 “功利性”。学 生能力的培养特别强调个体在生存与发展的 社会体系中，对 由学科体系所获得的理论知识 与由行动体系获得的实践经验 ，经 由 “获 取——反思—— 内化——实践”的反思性实践 过程形成了自身的本领。 二、高职会计专业课程体系改革的着眼点 在现代社会 ，人生发展与社会发展的互动 态势更加明显。它表现在 ：一是劳动分工出现 单一工种向复合工种转变。二是技术进步导致 简单职业向综合职业发展。现代社会中职业劳 动的智能结构出现跨专业技能f计算机、外语)、 跨行业技术(工具、手段)、跨产业意识f环保、安 全)三大复合态势，要求劳动者具备跨职业的 本领。三是信息爆炸催化一次性学习向终身学 习跃迁。一次性学习的思维定式 已经过时，“显 形”、“隐形”、虚“拟”三大学习形式成为可能， 促使劳动者要具备不断开发 自身潜能的本领 。 四是竞争机制迫使终身职业向多种职业嬗变。 现代社会中人们不可能一生静态地从事一个 职业岗位 。 基于以上的社会发展形势变化及对人才 观念的变革，高职会计专业课程体系改革的着 眼点，主要是 基“础扎实、模块灵活、能力拓展、 以人为本”。 基“础扎实”是指所设课程不是针对某单 一 职业，而是针对相关职业群所必需的知识和 技能，着眼于学生的可持续发展，着眼于为继 续学习打基础 ，着眼于专业技术训练，着眼于 转岗能力和关键能力培养 。基“础扎实”是一个 宽泛的概念，需要准确把握其 “度”，既不能片 面追求学科知识的广博，也不能片面追求单一 职业技能的精深。 模“块灵活”是指为适应职业群所设计的 容，并注意两者的衔接 知识单元和技能单元，以专业技术训练为主， 在实行 《企业会计制度》以后，会计专业的 以职业资格为导向，设置课程结构，组织教学 主要基础课与主干专业课之问按照 “《会计学 内容，着眼于能力培养。 “模块灵活”涵盖了一 基础》～ 《企业会计制度》一各行业、企业特性 个职业群 中的几个甚至更多职业(如 ：各行业 业务的专业核算方法”的顺序进行。 会计、审计、出纳、统计、成本核算员、资产评估 2．相关专业课设置要以需求为导向，以能 师、证券投资分析师、金融业务人员、税收征管 力为本位 ，符合会计专业岗位的需求 践教学差异分析 荣林 会计专业仿真实训实验室的建立，解决了 会计教学的理论与实践相结合的问题，为学生 从理论向实践平滑过渡建立了一个很好的桥 梁，使学生在毕业前就能对企业的基本业务活 动的账务处理、登记账簿、编制会计报表等工 作进行一次实战练兵，既培养了他们的动手能 力，又加深了他们对会计基础理论和会计实际 工作 内在联系的深刻认识。