职业院校英语阅读教学初探.pdfVIP

2013年第 15卷第 1期 巢湖学院学报 NO．1．，Vo1．15．2013 总第 118期 Journ~ ofChaohuColleg GeneralSerialNo．118 职业院校英语阅读教学初探 汤列夫 (合肥职业技术学院汽车系，安徽 巢湖 238000) 摘 要：在职业院校英语教学中，阅读教学是教学的重点。本文从职业院校的特点，培养学生 目的等出发。进行有益的探讨．并提出如何在职业院校中进行阅读教学。 关键词：英语阅读教学；阅读材料；猜译 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—2868(2013)01—0152—04 阅读是古往今来．人们交流信息的一种主要 成为高等教育的一个重要组织部分 从职业院 形式 当今的世界是信息爆炸时代．人们能否获 校培养学生的目的来看．职业院校英语教学的 取大量信息．很大程度上取决于他们的阅读能 目的主要是进一步提高学生的读、说、听、写多 力 对于技术人员而言．如果能直接阅读专业书 方面能力 ．侧重点培养学生的自学能力．为学生 籍和技术资料的原文．将比依赖他人的翻译会更 进一步学习英语．阅读与本专业有关的外文书 加省时省力．对原文的理解会更加深刻。 刊打下初步的基础。可以肯定地说，绝大多数职 美籍华人、著名学者赵浩生先生曾谈到大陆 业院校学生毕业后都是走向生产第一线、走向 赴美留学生就说过：(大意是)大部分赴美留学生 基层 ．他们 中的大部分人运用英语的方式主要 口语和听力很快就能适应．而阅读是最大的障碍 是通过阅读这一形式来加强 自己的专业．提高 (主要是指词汇量和阅读的速度)。著名的英语教 自己的技能 有了较强的阅读能力 ．要想进一步 授许国璋先生在 谈《谈学习英语的目的和侧重 提高 口语和听力也比较容易。因此．如何提高职 点》一文中也谈到 “我们靠读书长知识，但从来不 业院校学生的英语阅读能力．已成为一件迫在 觉得有必要在 口语语言上下功夫”、“只有通过阅 眉睫之事。 读．你才能获得最大的实践量”。从心理学的角度 总的来说．我国职业院校的英语教学状况是 来看，据有关资料记载：人们学习外语的记忆因 不错的．近些年来培养出一大批既懂技术又懂专 素能量比是：视觉 占85％．听觉占10％，触觉和嗅 业英语的专业技术人员．但是由于社会发展太 觉只占5％ 违反这个原则。不重视阅读能力的培 快．需求量不断增大．因而人才总是赶不上社会 养．可能是事倍功半 需求．这主要还是职业院校英语教学中存在一些 当前我国高等职业院校蓬勃兴起．新建的 前进中的不足，如：英语课时太少。作为教科书的 职业院校如雨后春笋 近几年来．仅我省就新建 英语课本与学生水平不衔接．与学生所学的专业 100多所．占全省的高等院校的总数四分之三， 不沾边：英语教学方法仍延用中学的教学方法， 收稿 日期：2012—09—01 作者简介：汤列夫(1988一)，男，安徽巢湖人。硕士研究生。研究方向：高职英语教学。 152 即教师上课讲解单词、课文、语法。把一篇课文分 心和注意力。正确的方法是在阅读材料前提出 析得支离破碎 ，学生们背单词、背课文、做练习， 若干个问题。让同学们带着问题去阅读．以激发 忙得不亦乐乎．但是到头来却是带着辞典都看不 他们的求知欲。对于所提的问题要精心设计。提 懂一篇