图书馆对学龄前儿童阅读意识和阅读兴趣培养的影响研究.pdfVIP

图书馆研究与工作 2011年第2期 (总第 126期) 图书馆对学龄前儿童阅读意识 和阅读兴趣培养的影响研究 孙云倩 许敬涵 俞洁丽 王素芳 (浙江大学公共管理学院信息资源管理系，浙江 杭州 310027) 摘 要 文章通过对利用杭州市图书馆少儿部的学龄前儿童及其家长的问卷调查和观察，少儿图书馆应加强学龄前 儿童用户针对性服务 ，改善阅读环境 ，加强阅读指导，促进儿童间及家长间的交流和沟通 ，建立科学的阅读推广和服 务效果评价量表和体系。 关键词 学龄前儿童 ；图书馆 ；家长 ；阅读意识 ；阅读兴趣 1 研究内容 立开放问题，请家长提出建议。 本研究希望通过实地调查来 了解学龄前儿童 2010年 1O月和 2011年 1月研究小组在杭州 及其父母对 图书馆 的利用状况，在此基础上探究 图书馆少儿部 (阅览室)分别随机发放问卷 30份 图书馆及其服务活动对学龄前儿童 阅读 意识 、兴 和7O份 ，合计 100份 ，回收率 100 对回收的问 趣和习惯培养方面的影响。本研究 内容主要包括 卷检验发现 ，有 8份问卷存在 回答不完整或答案 如下四方面： 冲突等问题 ，故有效问卷为 92份。 (1)学龄前儿童利用图书馆的基本情况 ； 问卷调查之外 ，调研小组还对杭州 图书馆少 (2)家长在学龄前儿童利用图书馆的意识及 儿部阅览室内阅读 、玩耍 的学龄前儿童进行 了参 其阅读兴趣 、习惯培养方面的作用； 与性观察 ，考察儿童 自身对 图书馆和图书馆阅读 (3)图书馆在学龄前儿童 阅读意识 、兴趣 、习 的需求和行为特点，从多角度进一步 了解 图书馆 惯及能力培养等方面的作用定位及其实际影响或 服务对学龄前儿童阅读兴趣及 习惯培养所产生的 成效 。 作用和影响。 (4)为更好引导儿童利用图书馆 ，培养阅读兴 问卷调研和实地观察所得数据在调查后誊录 趣和习惯 ，图书馆服务改进对策 。 到Excel中，并随后进行了描述性统计分析和简单 2 研究设计和研究方法 相关分析。 本研究主要 以问卷调查和参与观察的方式进 3 数据分析 行 。研究以考察 图书馆对学龄前儿童 阅读 意识、 3．1 学龄前儿童及其利用图书馆的状况 兴趣及 习惯培养方面的作用和影 响为 目的，学龄 3．1．1 利用图书馆的学龄前儿童状况 前儿童应为直接研究对象 ，但是由于低幼儿童 尚 在调查 的92个利用杭州 图书馆少儿部 的儿 无长时间对话能力和理解能力 ，多由家长陪同来 童 中(如下表 1所示)，年龄在 4～6岁之 间有 57 图书馆，问卷调查对象实际为带着孩子来图书馆 个 ，占调查儿童总数的 62 ，可见这个年龄层的儿 的家长。通过对家长意识 、态度和主观评价来问 童是利用图书馆少儿部 (阅览室)的主力 。92个儿 接 了解孩子在 图书馆 阅读 的状况 ，以及 图书馆是 童 中，男生 47人 ，女生 45人 ，基本上不存在男女 否对其阅读兴趣及习惯产生影响。 数量差异。 研究小组参照相关文献调研制作了问卷作为 需要指 出的是 ，之所 以将 7—12周岁非学龄 测量工具 。问卷 内容共分成 4个部分 ：所调查儿 前儿童统计进来是因为他们大多在