新时期高校德育工作存在的问题及解决对策.pdfVIP

2011年 6月 高等教育发展研究 Jun 2011 第 28卷 笫 2期 ResearchinHigherEducationDevelopment Vo1．28No．2 新时期高校德育工作存在的问题及解决对策 朱 莉，涂 刚 (四川大学经济学院) 摘 要：随着社会主义市场经济的深入发展和全球化时代的推进，高校德育工作面临着经 济全球化 、信息多元化、现代科学技术、高校教育与管理体制改革、大学生心理问题等多方面的 挑战。高校德育工作者要正确分析当前高校德育工作存在的主要 问题 ，树立德育工作新观念 ， 注重观念创新、内容创新和机制创新 ，建立一只高水平的高校德育师资队伍 ，大力加强中华传 统文化教育和现代文明教育，增强德育工作的有效性和实用性 。 关键词 ：高校；德育；问题 ；对策 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：02-024(2011)02—0043—05 育的领域被拓宽了，经过 2O多年的努力，现在 已 一 、 新时期高校德育教育的内涵 形成包括思想教育、政治教育和道德品质教育在 (一)“德育”一词的由来及其内涵 内的德育体系。思想教育，主要是指世界观、人生 “德育”是近代才出现的概念和名词。德国哲 观、价值观的教育和马克思主义基本理论的教育； 学家康德在 18世纪 70--80年代的教育学讲座 政治教育，主要是指坚持四顼 本原则、党的路线 中，把遵从道德法则培养 自由人的教育称为 “Mo— 方针政策和为谁服务的立场的教育；道德品质教 ralischeEzriehung”。英 国学者斯宾塞 1860年出 育，则主要指共产主义道德准则和有关的行为准 版 《教育论》，使 “智育”、“德育”、“体育”逐渐成为 则、规范的教育。高校德育体现教育的社会性和 教育世界的基本概念和常用术语。 阶级性，是学校德育的重要组成部分，它与智育、 “德育”一词于 20世纪初传人我 国。王 国维 体育等相互联系，彼此渗透 ，密切协调，共同育人 。 1904年发表 《叔本华之哲学及其教育学说》，介绍 (二)当代大学生德育的界定 叔本华的 “德育”与 “知育”、“美育”思想；1906年 当代大学生德育的最科学界定应根据 《中国 又发表 《论教育之宗 旨》，将 “德育”、“智育”、“美 普通高等学校德育大纲》中所述：德“育即思想、政 育”合称为，“心育”，与 “体育”相提并论，论述身心 治和品德教育。它体现教育的社会性与阶级性， 和谐的教育宗 旨。1912年，蔡元培发表 《对于新 是学校教育的重要组成部分。它与智育、体育等 教育之意见》，主张 “军国民教育”、“实利主义教 相互联系，彼此渗透，密切协调，共同育人”。如果 育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美感教育” 对这个表述细加分析，就可以看出当代大学生德 等五育并举 ；在其影响之下，当年国民政府颁布了 育包括以下几个 内涵 ：第一 ，也就是说德育教育者 “注重道德教育，以实利主义教育、军国民教育辅 对德育对象主动、积极地施加影响的过程 。当然， 之，更 以美感教育完成其道德”的教育宗 旨。 “德 德育教育者施加 的必须是社会认可的、对德育对 育”一词从此成为我国教育界通用的术语。 象的发展有促进作用的积极的内容 。第二，大学 德育即思想、政治和品德教育。从新 中国建 生的德育过程是包括知、情、信、意、行五个过程在 立到 1978年