幼儿注意分散的原因与对策.pdfVIP

幼教论坛 幼《教新视野))2011年第2期(总第35期) 的教育氛围和环境，保证 儿童选择的机会。那么作 为教师的我们更应该学习 教育大家对待儿童的态 @@e0o 度。我想每一位有过类似 经历的教师都会从中得到 吉林省敦化市沙河沿镇中心幼儿园(133715) 杜庆杰 李秀云 盛美兰 些什么的。 有了正确的对待注意 注意是心理活动对事物的指向和集中。当我们 的态度还远远不够，我们 还应从心理学角度来认识一下幼儿注意分散的原因 的心理活动指向并集中于某一事物时就表现出注意 的状态。人的一切活动都需要注意的参与，否则活动 及如何有效地防止幼儿注意的分散。幼儿由于生理 就很难顺利进行。幼儿的心理处于发展初期，缺乏行 发展的限制以及经验不足，还不善于控制 自己的注 动的目的性，属于无意注意 占优势。此时的孩子易受 意，倘若加上教育的疏忽失当，幼儿便容易出现注意 自身兴趣、情绪及客观新异刺激的影响而分散。因 分散现象。根据有关研究表明，孩子不专心，注意分 此，作为教师应能够关注幼儿注意、保持幼儿注意， 散通常表现为两种情况：其一是注意力漂浮不定 ，其 了解幼儿注意分散的原因，用正确的态度对待幼儿 注意 目标会经常转移；其二是fl,不在焉沉浸于白日 注意的转移及运用有效地措施防止幼儿注意的分 梦而忘记眼前的事情。两者具体表现有：1、喜欢打断 散。 别人谈话或抢答；2、无法忘记所有指示；3、语言表达 课上，小伟把 目光移到了窗外的大树上。他的注 能力较不完整；4、孩子坐不住。那么引起幼儿注意分 意力离老师越来越远了，完全沉浸在 自己的世界中。 散的原因有哪几种呢? 教师发现后：教师 A厉声大吼：“小伟 ，你眼睛瞅啥 (一)无关刺激过多：幼儿的注意是无意占优势， 呢?”小伟被这突如其来的声音吓得身子一抖，转过 他们容易被新异的、多变的或强烈的刺激物所吸引， 头来木然地看着老师。教师B轻轻地走过去抚摸着 加之他们注意的稳定性较低，容易受无关刺激的影 响。例如：活动材料准备的过多，环境过于喧闹，环境 小伟的头问他：“小伟你看见了什么?”“风，我看见了 风。”风“在哪?”在“大树上，树叶在动 !”是“的，小伟 布置过于繁杂，都可能影响幼儿的注意，使他们不能 把注意集中于应该注意的对象上。 你观察的真仔细，现在请你仔细地听老师讲课，我有 问题请你回答 ，好吗?”…… (二)疲劳。如果幼儿长时间处于紧张状态或从 这是我们教育活动中很常见的现象。因为孩子 事单调活动，便会产生疲劳，最初表现为无精打采， 走神了，老师督促他把注意力转移到课堂上来。可是 随之注意力开始涣散。