浅谈如何科学提高数学教学效果.pdfVIP

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教育产业与创新 曹月秋 辽宁铁岭铁岭技师学院 辽宁铁岭 112000 摘要:随着现代工业的飞速发展职业工人的需求也越发强烈。身为人 口大国的中国自然而然的需要接受世界授予中国的使命。这样也促进了我国 的职业教育的高速发展。但前景也不是十分乐观,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大 的困难。作为—名中职数学教师,如何帮助学生克服畏瞑心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果爬使学生数学能 力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。 关键词:中职数学 教学效果 教学方法 随着科学技术特别是信息技术的迅速发展,数学的触角几乎 内容、不同的教学 目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力 伸向一切领域,各行各业都离不开数学。数学更是中职教学中不 创设一种和谐、愉悦的教学氛 围和各种教学情境,精心设计教学过 可或缺的一门基础课,中职生数学基础的好坏将影响到后续专业 程和练习。在课堂上给予学生 自主探索、合作交流、动手操作的 课程的学习和从业后的知识运用与职业发展。作为中职教师的我 权利,让学生充分发表 自己的意见。久而久之,学生体会到了成功的 们首先要做的就是激发学生学习数学的兴趣,尽量让数学课堂活 喜悦,就会激发出对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣,觉 起来 ,变得生机盎然 ,从而提高数学的教学效果。 得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算 、数字,从思想上变 “被动接受”为 “自主学习”。 1.中等职业学校数学教学的现状 2-3引导学生领悟数学是 “源干生活,又用于生活”的道理,激 1.1学生基础薄弱,缺乏学习兴趣 发和培养学生的学习兴趣 到中职学校就读的学生在初中时成绩普遍较差,对已经学了 在数学教学中,教师要充分备课,不断丰富 自己的教学经验,引 九年的数学等文化课 已丧失了信心,而许多学生进人职校学习是 导学生领悟数学是 “源于生活,又用于生活”的道理。数学本身不 为了获得一技之长 ,认为数学一与要求掌握的技术、将来从事的 是数学符号,它有丰富的内涵,与人们的生活息息相关。把所学的知 职业没有多大联系,学了也没有多大用处,学习缺乏主动性和积 识用到生活中去,解决身边的数学问题是学习数学的最终 目的。提 极性。 倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用 1.2缺乏一套具有鲜明中职教育特色的教材 所学的知识和技能解决问题,发展 应用意识,是激发和培养学生的 目前中等职业学校普遍采用的是中职数学教材,虽然与普高 学 习兴趣又一有效手段。 教材形式上有所 区别,但实质上大同小异,没有体现为专业服务 的要求,过于强调一致性。 3.数学教学的发展方向 1-3中职学校各专业的数学教学没有充分体现不同专业的要求 3.1明确 目标,为专业服务是中职数学教学生存发展的基点 无论是机 电机械专业,营销财会专业还是电子商务专业,计 对于中等职业学校的学生而言,学习数学的主要 目的是为学习 算机应用,教师使用一样的教学计划、一样的教学内容、一样的 专业课程提供必要的数学工具,使他们具有学习专业知识的基础 检测试卷,甚至一样的评价标准进行横向比较。由于中职数学教 和能力。由于各个专业对数学知识的侧重点不同,如机械机 电专 学本身缺乏专业针对性,学生确实感受不到数学对 目前的专业学 业,对立体几何、解析几何有所侧重;财会专业 U对排列组合和统 习、对今后的工作和未来的发展有何作用。因此

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