浅析高等教育发展的公平问题.pdfVIP

教育产业与创新 李诗苑 广 州科技贸易职业学院 广 东广州 511422 摘要：我国高等教育的发展可以说就是它的大众化过程。大众化过程中会遇到教育公平问题资源配置不公平等问题 。本文拟就高等教育大众化 过程中的教育公平问题进行探讨。 关键词：高等教育 发展 大众化 公平 我国高等教育的发展经历了它的精英阶段，正在向大众化迈 重要渠道 。教育程度的提高 回降低收入的不平等。受教育机会越 进。任何事物的发展必然要付出它的代价 ，我 国高等教育也正遇 不公平，整个社会的收入差距会越来越大。可以这么说，整个社 到教育公平问题和资源配置不公平等问题。本文从教育公平的社 会受教育年限的标准差越大，则越有利于收入最高的20％人群 ， 会价值人手，分析教育公平的重要性。结合当前中央政府提 出的 而越不利于收入最低的20％人群 ，从而扩大贫富之间的差距 ，恶 “和谐社会”，进一步说明教育公平的实现是社会和谐的基础 ， 化整个社会收入分配的不平等状况。20世纪9O年代中期以来，在 社会和谐是教育公平的保证 。然后再从我国 目前城乡教育的差距 我国教育快速发展 ，特别是义务教育后的教育迅速扩张，而同时 看教育公平问题未能实现之原因。最后提到解决之方案——优化 伴随着各地区经济发展极为不平衡，人们接受教育的不平等直接 配置教育资源 。 影响了个体发展的不平等 ，社会成员之间收入差距逐步拉大，两 极现象严重存在，进而有加剧城乡，区域，阶层矛盾的隐患。国 1 教育公平的社会价值 内外许多事实都证 明教育公平是促进社会财富公平再分配的重要 教育公平是社会和谐的重要保证 ，能够从最根本意义上保障 因素。比如在瑞典，调整贫富差距的重要手段不是税收，而是教 社会公平与正义的实现。它 已成为政府制定政策 ，规划教育发展 育。因为教育 向劳动者传授知识和技术 ，提高他们的劳动技能程 的重要价值取向。它的社会价值体现在下面三个方面 ：1．1教育公 度 ，技术水平和 自身素质，改变其劳动形态，提高其生产能力， 平能促进社会经济发展 增加劳动者的收入 ，有利于改变落后地区和个体的社会经济地 教育本身是一种潜在的生产力，它能提高劳动人口的素质， 位 ，缩小贫富差距 ，改善和缩小两极分化的现象。 把可能的生产力转化为现实的生产力，从而促进生产力的发展。 目前国际间的经济竞争就是技术竞争，而技术竞争又成为教育竞 2 社会和谐与高等教育公平的实现 争。Et本，前苏联，美国的经济发展证明：教育给他们带来的利 教育公平 自古代以来就是人们追求向往的美好理想。从古代 益分别为25％，30％，33％。随着教育的重要性 日益显现 ，高等教 教育家孔子 “富而后教”， “有教无类”到古希腊哲学家柏拉 图 育已逐渐从社会的边缘走向社会的中心。人们的受教育程度与职 的 Ⅸ理想国》所主张的所有儿童都应该接受机会均等的公共教育 业 ，收入，社会地位呈正比关系，特别是在 目前这种就业形势严 等等，到现在提倡的 “和谐社会”，教育起着举足轻重的作用。 峻的现实中，学历，职称等直接关系到个人的发展前途。因此 ， 那么，社会和谐与高等教育公平的实现有着什么样的关系，从以 只有坚持教育公平，让每个社会个体都有公平的机会享受高等教 下三个方面来讲。 育 ，发挥每个人的潜能 ，使其积极性和创造性得到充分的发挥 ， 2．1和谐社会 中的高等教育 促进社会经济发展 ，减少失业救济。 今天体现我国高等教育