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开题报告 数列、函数上下极限的性质及其应用 一、选题的背景、意义 众所周知，极限理论是高等数学的基础，其地位的重要性毋庸多言.极限思想在数学中起着非常重要的作用.数学家拉夫纶捷夫曾说：“数学极限法的创造是对那些不能够用算术、代数和初等几何的简单方法来求解的问题进行了许多世纪的顽强探索的结果.” 极限思想的萌芽阶段以希腊的芝诺，中国古代的惠施、刘徽、祖冲之等为代表。提到极限思想，就不得不提到由古希腊的著名哲学家芝诺提出的著名的阿基里斯悖论——一个困扰了数学界十几个世纪的问题。无独有偶，我国春秋战国时期的哲学名著《庄子》记载着惠施的一句名言“一尺之锤，日取其半，万事不竭.” 这更是从直观上体现了极限思想。我国古代的刘徽和祖冲之计算圆周率时所采用的“割圆术”则是极限思想的一种基本应用.以上诸多内容可以上溯到2000多年前，都是极限思想萌芽阶段的一些表现，尽管在这一阶段人们没有明确提出极限这一概念，但大致在16、17世纪真正意义上的极限得以产生.从这一时期开始，极限与微积分开始形成密不可分的关系，并且最终成为微积分的直接基础。尽管极限概念被明确提出，可是它仍然过于直观，与数学上追求严密的原则相抵触.到18世纪时，罗宾斯、达朗贝尔与罗伊里艾等人先后明确地表示必须将极限作为微积分的基础，并且都对极限做出了定义.然而他们仍然没有摆脱对几何直观的依赖. 直至19世纪，维尔斯特拉斯提出了极限的静态定义.在这一静态定义中，“无限”“接近”等字眼消失了，取而代之的是数字及其大小关系.它的“ε－N本文研究的基本内容与拟解决的主要问题为一、二, 满足:存在当时有,则取上(下)极限后, 原来的不等号方向保持不变: , . 特别地,若、为常数,又存在,当时有,则: . 性质 2 设 为有界数列. 则有: (i) 是 的上极限的充要条件是 ; (ii) 是 的下极限的充要条件是 . 性质 3 设是有界数列,则: （1） ； （2） 性质4 设，是两列数列，则： （1） ； （2） 性质 5 设，则： （1）； （2） 性质 6 数列收敛的充要条件是：对任何数列都有 性质 7 数列收敛的充要条件是：对任何数列都有 （若） 性质 8 若在上单调增加的连续函数,则对任意数列，都有 （1） ； （2） 性质 9 若在上单调递减的连续函数,则对任意数列，都有 （1）； （2） （三、一、二研究的主要难点三、通过本课题的研究，阅读相关文献，着手外文翻译；在对课题有较全面认识的基础上进一步收集相关文献；对课题目前的研究趋势和即将开展的研究逐渐形成自己的认识；上传外文翻译、文献综述和开题报告；完成网上确认；分阶段、有计划地修改、完善论文初稿按照学校对毕业论文的相关要求对论文进行整体的修改、完善后定稿；对该课题的研究进行总结；[1] 华东师范大学数学系编?数学分析[M] 北京:?高等教育出版社,2001 [2] 芮绍平、张杰,??上、下极限三种定义的等价证明[J]?山西大同大学学报，2009[3] 许万银,?函数上_下极限的5种定义及其等价性[J] 甘肃科学学报,2002.[4] 沈波,?数列与相应函数列的上、下极限间关系探讨[J]?重庆师范大学学报,2005. [5] 艾斯卡尔阿布力米提,?数列上、下极限性质的推广应用[J]?新疆教育学院学报,2003. [6] 隋廷芳,?[J] 内蒙古电大学刊 ,1994. [7] 黄世团,?关于上（下）极限几种定义的等价证明[J]?桂林市教育学院学报,1997. [8] 卢志康,?上下极限的概念在极限教学中的作用[J]?杭州师范学院学报,2001 [9] 杨　辉, 宛金龙,数列上_下极限的注记[J] 安庆师范学院学报,2004. [10] 霍东华,?数列的非正常上、下极限的一点应用?[J] 牡丹江师范学院报，2006[11] 孟银凤, 关于随机变量列的上极限[J] 太原科技大学学报,2008. [12] 王振福,张建军,数列的上极限与下极限探析[J] 包头职业技术学院学报,2008. [13] 钱珮玲数列与上下极限[J] 数学通报;1990[14] J.K.Hale,Ordinary?Differential?Equations[M] Krieger,Malabar,Florida,1980． [] Principles of Mathematical Analysis[M] 机械工业出版社,