创新型人才智能特点及开发探讨.pdfVIP

2008年 l2月 中国石油大学胜利学院学报 Dec．2008 第 22卷 第 4期 JournalofShengtiCollegeChinaUniversityofPetroleum Vo1．22 No．4 创新型人才智能特点及开发探讨 王根顺，王仲瑚 (兰州大学 教育学院．甘肃 兰州 730000) [摘 要] 智能是创造性的基础和前提条件，是创造力呈现的重要因素，也是个体、群体或系统对感知信息进行合理 分析、判断及做 出恰当响应的能力以及有效地从事某种活动的潜在 的和实际的客观力量。创新型人才的智能特点包括创造性 认知、精细的观察能力、创造性思维和创造性想象。研究创新型人才的智能特 点有助于对其智能进行 系统开发 ，而要开发智能 就必须抓住智能发展的敏感区和敏感期，超越常规思维，突破思维习惯 ．注意培养想象力，激发创造性思维以及积极开展创造 性 实践活动 。 [关键词] 创新型人才；智能特点；智能开发 [中图分类号]B848 [文献标识码]A [文章编号-11673—5935(2008)04—0067—03 智能是创造力呈现的重要 因素和基础条件 。一个人的 的发育，娱养 的得宜，非赖上海的献身于无产同胞 的青年 团 创造力潜能要转换为现实的创造性成果，就必须承认智能在 体不可 。”lz《新华词典》中的解释是：智慧和能力 。人 的智能 创新型人才培养方面所起 的作用 。因此．深入研究创新型人 既有先天遗传 因素，也有后天的学习和知识智力积累因素 。 才的智能 问题 ，必能促进创新型人才的智能开发，有效发挥 综合上述观点，我们认为把智能定义为智谋与才能、智 他们 的科学创造能力，使科学事业更快发展 。 慧和能力或是能力的综合，仍显得 比较狭窄，不能概括一切 智能现象，对智能的界定似乎还是停留在智力与能力的简单 一 、 “智能”一词的科学界定 相加上。如果采用传统的智能定义，许多孩子都会被认为是 智能及智能的本质是古今中外许多哲学家、科学家一直 愚蠢 的。而且 ，智能不仅仅是一种心理现象，还是一种社会现 在努力探索和研究的问题 ，但至今仍然没有被完全了解 ，以 象。完全把智能界定为个性心理特征，显然不可取，因此有必 致智能的发生与物质的本质、字宙的起源、生命的本质一起 要从更普遍意义上来界定智能。根据对人脑 已有的认识 ，结 被列为 自然界的四大奥秘 。近年来 ．随着脑科学、神经心理学 合智能的外在表现，从多角度、多侧面对智能进行研究，我们 等研究的进展 ，人们对人脑 的结构和功能有 了初步认识，但 可以对智能做 出以下界定：所谓智能，就是个体、群体或系统 对整个神经系统的内部结构和作用机制 ，特别是脑 的功能还 对感知信息进行合理分析、判断及做出恰当响应的能力以及 没有认识清楚，有待进一步探索，因此很难给 “智能”以确切 有效地从事某种活动的潜在的和实际的客观力量 。 的定义 。 二 、创新型人才的智能特点 传统的智力理论通常把智能定义为那些解决问题、寻求 特定 问题的答案以及迅速有效地学习的能力 。也有人认为智 (一 )创造性认知 能是多种才能的总和 。加德纳在 《智能的结构》中，把智能定 从认知心理学的角度讲 ，认知可 以分为一般性认知和创 义为 “解决问题或创造具有某种文化价值的产 品的能力”n]。 造性认知 。一般性认知是人在完成一般接受性任务时的认知 Thursteme认为智能 由语言理解 、用词流畅、数、