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从辅导员角度浅析 “90后”大学生的特质 李恩峰 (中国刑事警察学院 辽宁 沈阳 110035) 摘【要】 “90后”作为 “70后” “8O后”的派生词，它是一个时代特殊群体的代名词，它泛指1990 年1月1日至1999年12月51日之间出生的所有中国公民，这一代人 由于受中国计划生育政策的影响， 大部分都是独生子女；他们生长的空间与环境不同于 “70后” “80后”，所以这一代年轻人在思想意 识、心理素质、文化水平等方面有别于 “7O后” “80后”，有着独特的时代特色与群体特征。 关【键词】 “90后”大学生 辅导 员角度 【中图分类号】G-641 [文献标识码】A 文【章编号】1009-5549 (2012)05-0211-02 从2010年开始，最后一批 “8O后”大学生告别了校园， 成 自己的想法或者领导社团中的成员。这有时就会造成他们 走上了工作岗位。同年9月，校园里迎来了第一批 “90”后 在遇到不顺利的事情后会开始怀疑 自己的工作能力，容易造 大学生，从此，我国大学生群体正式步入以 “90后”为主体 成 自卑的心理。从另一个角度发展的话，学生也容易产生 自 的时代。~!lJ2012年的夏季，第一批 “9O”后大学毕业生即将 负心理，高估了自己的工作能力和领导能力，在工作和学习 完成学业，走出校园。一股 “9O后”学生潮已开始席卷整个 中会产生好高骛远的想法。这些方面，辅导员也应该及时发 大学校园。由此可见， “90后”大学生已经成为中国高校的 现这方面的倾向，适时地进行引导和教育，让学生在一种宽 主体力量和高校思想政治教育工作的主要对象， “9O后”大 松并且有教师指导的环境下开始 自己的大学生活和学习。对 学生作为我国高校的主体力量，在他们身上展现出时代所特 于学生过于以自我为中心的特点，作为辅导员应该在 日常管 有的气息。有人说这一代人的思想和行为特征有悖于主流社 理中，加强对集体荣誉感教育，使学生切身意识到只有 自身 会对他们的要求，被人们称之为 “非主流”。因此，我们高 融入到集体中，才能发挥出应有的作用，并且在一个集体 校思想政治教育工作者应该充分了解和研究 “90后”大学生 中，大家可以相互学习，相互促进。过于的以自我为中心只 的新特点，努力发现和挖掘 “90后”大学生的新问题，以科 会让 自己更加孤立，让周围同学远离。 学发展观为指导，以积极的心态迎接挑战，进一步探索符合 二、崇尚科学，追求时尚，但具有强烈的反叛意识 时代发展规律、符合 “9O后”大学生特质的高校思想政治教 “90后 ”大学生生长在一个被称为 “知识爆炸”的年 育新方法，提高 “90后”大学生的综合素质，促进他们的全 代，他们接触各种先进文化的时间比较早，在小学阶段就基 面发展。在查阅大量的文献资料，再结合多年的工作经验， 本学习并掌握了电脑的基本使用，随着他们年龄的增长，对 笔者总结出 “90后”大学生的如下几项特质并进行了分析。 各种数码产品的使用也逐渐开始 ，MP3、MP4影音时代的到 一 、 充满自信、张扬个性，但过于以自我为中心 来，使他们感受到前所未有的影音风暴，笔记本电脑、数码 90后大学生出生时改革开放 已经显现 出明显成效。家 照摄像机、智能手机等数码产品的问世，使他们成为全副武 庭经济状况普遍好转，父母在教育上普遍投入较大，部分学 装的数码精英，在体验到科技所带来的全新生活中，这一代 生都有一技之长，再加上接触新事物的机会较多，所以在一 年轻人更是对科技产生了无限的向往与热爱，与此同时他们 些场合会表现出个性张扬的一面。在各项活动中， “9O后” 也走在了时代的最前沿，成为时尚的弄潮儿。由于我国教育 大学生也表现得非常活跃，敢于发表 自己的观点，勇于展现 的快速发展， “9O后”大学生接触新事物较早，对科学的学 自己的长处，标新立异，想法独特，不迷信权威，对很多事 习也比较早，使大部分的学生从小就对科学产生浓厚的兴