《电子白板在英语课堂中的运用》微型课题结题报告.docVIP

《》微型课题结题报告 一、问题提出 ? 二、研究对象、步骤 1、研究对象：学生 、研究步骤 2．实施阶段（2013.4-2013.6）边研究边实践，同时借鉴他人经验，探讨如何通过电子白板提高学生兴趣及课堂效率。 3．总结阶段（2013.6-2013.7）对相关的资料进行整理，总结研究成果。 三、研究过程与方法： 　研究方法： 文献研究法 加强理论学习，学习先进的教学理念，收集文献资源，不断充实本课题的研究。 2.行动研究法注重研究与行动的有机结合，不断反思教学实践中的问题，从而改进实践中的不足，指导我们的教学 3.经验总结法 针对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，力争上升为可操作的策略。　　 研究过程： 1.理论学习 　为了深入开展本课题的研究，保证课题研究的科学性、瞻前性、可行性电子白板，乐学天地 摘 要: 随着计算机和网络技术的普及，交互电子白板作为信息技术环境下的教学系统，渐渐地走进了小学英语课堂，发挥其独特的魅力。交互式电子白板在课堂教学中的运用，使得我们的课堂教学更加容易让学生参与进来。更加充分的发挥学生的主观能动性。激发学生的学习兴趣和学习动力。主动参与课堂活动，高效的完成课堂教学，让我们的课堂更加灵动。本文简述了小学英语课的现状，阐明了发白板的优势，重点突出“形象” 、“资源” 、“幕布”、“交互”四大功能，提高课堂