关于高职院校《影视后期制作》课程教学的探讨.pdf.pdfVIP

2012年第o4期 吉林省教育学院学报 No．04，2012 第 28卷 JOURNAL OFEDUCATIONALINS．I1TUTE OF JILIN PROVINCE VOl，28 (总292期) TotalNo．292 关于高职院校 《影视后期制作》课程教学的探讨 钮 群 (滁州城市职业学院，安徽 风阳233100) 摘要：《影视后期制作》是集计算机应用、动漫、数字媒体艺术、多媒体技术等专业为一体的一门重要专业课程，本文从完 善教学体系，采取多元化的教学方法、多样化的考核办法等方面对这门课程的教学进行探讨，以激发学生的兴趣，提高教学 质量 。 关键词：课程教学；影视后期制作；探讨 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号 ：1671—1580(2012)o4—O134—02 高职院校肩负着培养和提高劳动者的素质和职 析、在线答疑、作业、课程考核、友情链接等栏 目。 业技能的重任，高职生精力旺盛，对新生事物接受较 2．师资构成 快，但又普遍存在缺乏学习兴趣、文化基础较差等特 以学校专任教师为主，聘请电视台、影视制作部 点，如何激发学生的学习兴趣 ，进行有效教学，提高 门技术人员和特聘在影视后期制作有一技之长的社 学生的职业道德、素质和技能，是高职院校课程教学 会人士为实训教师或开设辅导讲座，形成教学团队。 面临的严峻问题。 《影视后期制作》是集计算机应 3．内容体系 用、动漫、数字媒体艺术、多媒体技术等专业为一体 影视后期制作就是利用前期拍摄的素材，通过 的一门重要专业课程，在教学中主要存在教师教学 计算机技术来编辑、添加特效和配上声音形成影视 侧重于教技术，学生的学习只停留在简单技能的模 作品。 仿上，缺乏高素质的既懂计算机又懂艺术的 “双师 构建知识方面 “必需、够用”和技能方面 “即学 型”教师等问题。因此我们强烈地意识到需要完善 即用”的内容体系。通过精心挑选教学内容，突出 教学体系，采取多元化教学方法、多样化的考核办 实践性和艺术性，将与学生戚戚相关、喜闻乐见的活 法，摸索出适合高职教育的教学模式。 动作为教学项 目，如校园生活、班级的主题班会、文 一 、 完善教学体系 艺演出、社团活动、个人 (MTV、书画展)专辑等，可 结合课程特点，从教学硬件、师资和软件等方面 极大地激发学生的兴趣。 探讨构建和完善课程教学体系。 课程选用 Adobe公司的Premiere、Aftereffects 1．教学环境 软件。Premiere是一款非线性视频编辑软件，After 随着计算机技术的发展，影视后期制作的设备 effects是一个视频编辑和特效的软件。主要 内容有 越来越Pc化，主流配置的计算机机房都能基本满 视频的采集、编辑、后期合成、特效、输出等。 足影视后期制作的需要，也可根据院校 自身条件配 二、多元化教学方法的探讨 置专用的实训、模拟电视台或影视公司的环境；再配 教师要遵循职业教育的规律和学生的特点，开 备多媒体演示设备或网络多媒体控制软件，进行示 展行为导向教学，采用恰当的方法，提高学生的学习 范和交流，实现讲课、实训一体化的教学环境。