关于高职《电路基础》课程教学内容改革的思考.pdf.pdfVIP

2012年第 o4期 吉林省教育学院学报 Nn04．2012 第28卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTITUTEOFJILINPROVINCE VO1．28 (总292期) ToralNo．292 关于高职 《电路基础》课程教学内容改革的思考 迟艳玲 ，王 强 ，刘晓林。 (1、2,3．烟台职业学院，山东烟台264670) 摘要：本文分析当前高等职业教育改革现状，对高职 《电路基础》课程教学内容体系提 出新的改革见解：以电路基本理论 为基础，建立和运用实际工作电路实例教学，提出具体教学内容的改革构思。 关键词：电路基础；实践技能；改革构思；一体化教学模式 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：167l—l580(2012)O4—0149—02 ’ 一 、 引言 本元件的认知、测量和使用展开教学，应当教会学生 高等职业院校(简称高职)《电路基础》课程是 如何将电路基本理论应用到实践工作中去。希望高 电子信息专业的一门重要基础课程，是模拟电路基 职教学改革能培养出具有一流的职业素养、专业应 础、数字电路基础、高频电路基础等后续专业课程的 用能力、善于理论联系实际、肯动脑有发展潜力的高 基础，也是电类专业的公共必修课程。高职 《电路基 职人才。 础》课程教学在第一学期开课，教学内容基本上由 往届电子信息类高职从业人员(简称实践专 高等专科教育压缩而来，或改变课程名称，但教学内 家)—— 《电路基础》课程中的电路基本理论是实践 容基本相同，其知识体系是建立在电路理想模型基 工作中经常用到的电路基本知识，其应用范围广泛。 础上的，介绍的几种基本电路分析方法实为理论分 他们认为本课程理论性较强，书面知识练习较多，在 析方法，更强调知识的书面分析技巧训练；缺少电路 校期间缺少实际动手机会和专业实践技能的培养； 基本理论概念到具体应用的思想，其高职综合职业 动手能力方面不如技术学校毕业生。希望电路基本 能力和专业实践技能培养不突出，课程授课内容已 理论能与实际工作相结合，减少一些只适合做题的 经不适合当前电子信息行业发展的需要和认可。 电路理论分析方法，多介绍电阻、电容、电感这三个 二、高职 《电路基础》课程教学现状分析 电路基本元件在电路中的应用实例。 笔者经过多年与电子信息企业中的电子工程 三、高职 《电路基础》课程教学内容改革构思与 师、往届电子信息类高职毕业生从业人员进行了全 见解 方位的交流、探讨后，整理出在电子信息行业中，不 笔者经过多年参与企业调研、反复修改和广泛 同工作角色对 目前高职 《电路基础》课程教学效果 征求意见，结合十多年的高职 《电路基础》课程教学 反应如下： 经历，对现行的高职 《电路基础》课程教学内容，提 电子信息企业电子工程师—— 《电路基础》课 出以下四点教学改革构思： 程是一门理论成熟且经典的传统课程，其电路基本 1．课程 目标改革 理论是职业工作中最常用的电路基本知识之一；高 高职 《电路基础》课程教学改革首先要邀请电 职教育应关注动手能力的培养，高职 《电路基础》课 子信息企业人员参与，吸取实践专家和电子工程师 程所授 内容可以围绕电阻、电容、电感这三个 电路基