园林美术教学改革与编写教材.pdfVIP

3tll谋崦阚读 研究 园林美术教学改革与编写教材 范洲衡 黄宾桥 林 蛟 (湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421005) [摘 要]本文着眼于 “整合基础、理实结合、深入浅出”的专业基础教学改革和基础教材创新要求，为园林美术教学改革与编写教 材明确了科学合理的指导思想和编写原则，并且提出了 “三原则七特点”的园林美术编写教材要求，抓住教学重点和难点改革，通过实践 探索和分析比较突出编写教材新颖之处的优 良效果。 [关键词]园林美术 教学改革 教材创新 基础性 针对性 应用性 改革开放以来，我国园林园艺事业快速发展 ，园林专业成了热 件的特点；记实性，即体现治学态度，提倡谦虚谨慎与突出求真务 门，而形成反差的是专业课程教材建设方面的滞后现象，严重影响 实的特点；现场感，即表明授课方式，理论联系实际与强化实践能 了专业教学改革顺利进行和美好环境建设的健康发展，为了对环境 力的特点；写生多，即配合专业教学，加强基础知识与基本能力发 中不可或缺 的园林形态之美的赏析与表现，有更好的了解和把握 展的特点；图片多，即符合课程特点，造型教育与研究性学习要求 是园林美术课程教学要解决的实际问题。园林是由构成景观的花草 的特点；风景多，即适合素质培养，自然性与社会性相结合的特 树木、建筑雕塑、装饰工艺等内部物理结构和外部形态特征组成的 点。绘画是一门技能性很强的课程，其风格内容和技巧方式，古今 生态科学与造型艺术的结合体。我们从事园林美术研究和教学的重 中外，数不胜数，纷繁复杂，就线条技能的普遍应用而言，已创造 点是如何发现与创造园林景物外部形态特征之美的艺术，即园林之 出无数优秀的艺术名作。但从契斯加柯夫流传已来，绘画就一直在 美的造型艺术。美术是美学理论与创作实践相结合，由美的绘画艺 沿袭着精密机器 (照相机、计算机 )的功能，从此对物象表面感觉 术、雕塑艺术、建筑艺术、装饰艺术、影像艺术等内容形式组成的 的理性再现掩盖了内在认识的感性体现，超级写实功夫现在只能用 造型艺术。园林美术是构成园林艺术的理论基础和实现园林造景的 在那些电脑也能合成的怪诞变异的形象中，被学生误认为这就是设 实践技能。本文作者经过二十多年的园林美术教学实践与教学改革 计基础或创作典范。殊不知艺术的真谛，不过是生活的感悟。难道 认识，总结了以下教材编写要求。 不扭曲一点什么东西就找不到感悟的真谛吗?平平淡淡才是真，普 对美的追求，自然离不开美术。为了提高 自己对美的鉴赏与创 普通通才实用。这是大家的共识，是我们都可以理解和接受的东 造的能力，使 自己成为一名园林美术的专业工作者，并顺利地谋取 西。我们提倡现实主义艺术审美要求和美的创造 目的，无论在创作 相应的社会职业；为了能顺利地实现一个美好愿望和成就一番社会 上还是在设计中，只有深深扎根于我们的实际工作生活需要，从社 理想，都离不开良好的美术基础。美术作为一切造型艺术的基础， 会实践中，自然景色中去认识和感悟我们手中的一笔一画，一点一 任何人及有关美术工作者都可用它来表达 自己的形象思维，以帮助 线的运用和含义，看我们的生活最需要什么、我们的工作最缺少什 自己完成思想交流，实现创造的目的。园林美术的绘画表达。应该 么，我们就去想办法怎么做，绝不是为了考试一副所谓标准的作品 是每个同学以后的工作都能用得上的实用知识。能做好手绘的色彩 现象，而忽视了在针对性方面加强专业基础全面渗透的本质需求。 图、素描图、或简练的速写图等绘画表达，是产生实用效果最基本 所谓实用、通用也不是绝对的，只有充分熟练地掌握了绘画造型艺 的表现技能。从事任何造型设计，特别是园林设计，掌握手绘制图 术的基本知识与铅笔和钢笔的线条应用技巧，才算拥有了一点比较 是必备的基本技能，它在实际工作中占据极为特殊的位置，担负着 实际的通用技能，画较详细的素描要用线条，画较概括的速写更是 重要的职能。没有它就不方便进行方案设计交流和放样施工制造， 少不了线条，因为这些都是最基本的东西，只有巩固了根本，才能 把理想变为现实。即使电脑绘图已经普及的今天、即使社会进入了 枝繁叶茂，累累硕果。因此，只有通过以正确理论作指导多看、多 下一个世纪，徒手绘画的方式，只会加强，不会减弱。事实证明。 想、多画，达到了看明白、