幼儿师范声乐教材中的优美与壮美.pdf.pdfVIP

DisCUSSIONl大家谈 幼儿师范声乐教材中的优美与壮美 文 ／蓝仁焕 摘要 ：声乐教 学的审美价值在于培养人 的社会 美。 在 世界广为流传 ，深受人们喜 爱。歌 曲 《念故乡》的音乐 笔者拟就幼儿师范声乐教材 中的优美 、壮美谈 “一孔之 采 用了黑人 民歌 的音调 ，富于歌唱性，朴实优美 ，情深意 见”，以期起到抛砖引玉的作用 。 浓 ，深刻地激发 了人们热 爱祖 国、热爱家乡的情感 。 《我 关键词：声乐教材 优 美 壮美 比较 们美丽的祖 国》歌词实朴 、简捷 ，比喻形象 ；曲调起伏 、 声乐教学 的审美价值 在于培养人的社会美 。美从 哲学 流畅、优雅 ，节奏活泼轻盈 ，能够激发人们爱国之心 ，从 认识论的角度分为两类 ：艺术 美与现实美 。现实美 又包 括 而更加珍惜今天 的幸福生活 自然美 ，音乐美隶属于艺术 美。艺术美是美 的内容 与形式 勃拉姆斯 《摇篮 曲》，每 句都是 由第三拍弱拍起唱 ， 的完美结合 ，是美德 的高级形态。音乐美可分为优美 、壮 形成弱强弱弱 的舞 曲风格 ，摇 摆韵律；音乐 中富于徐缓 的 美、悲剧美 、喜剧美等 。笔者 拟就幼儿师范声乐教材 中的 叙事语气的旋律 ，再加上装饰音的运用，表现 出那充满无 优美 、壮美谈一谈 自己的看法 。 限温存慈祥 的万千柔情 ，并勾 画出一副母亲对孩子亲切祝 福 的动人画面 ，也表达 了人类 最崇高的感情—— 母亲对孩 一 、 优美 子的爱 莫扎特 的 《摇篮 曲》，节奏规整，旋律平稳 、流 优 美又称 阴柔之 美 ，实质 上是优 雅 柔和 之美 。潺 潺 畅 ，充满着柔和 、恬静之美。舒伯特的 《摇篮 曲》，结构 水声，朦胧月色 ，草长莺 飞，落红有意 ，流水无情 ，天真 十分规整 ，旋律 以级进 为主，节奏平稳而有规律 ，充满 了 的儿童 ，细腻 的心灵 ，舒适 、和谐、沉思之感 ，都可视为 温 馨、静谧 的气氛 ， 自始 至终处于安详柔美 的意境之 中。 优 美 。 《春 之歌 》 以抒情 的笔调描 写春 回大地 、鸟语 花 摇篮 曲又称催眠 曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱 的一 香、祖国一片蒸蒸 日上 的崭新风貌 。鸟儿 、鲜花 、蜜蜂、 种歌 曲。在各 国、各 民族 、各地区的 民间音乐 中，都有很 春雷、春雨 、美丽多姿 ，附上舒展流畅 的旋律 、轻捷 明快 多悦耳动听 的摇篮 曲。后 来，作 曲家们对摇篮 曲的应用突 的节奏，情绪活泼 ，生机勃勃 ，充满青春 的活力 。 《二月 破 了以往只用于催眠 的局 限，逐渐 发展成为在音乐会一L表 里来》是冼星海创作 的 《生产 大合唱》第 四场 “丰 收 ”中 演 的一种抒情歌 曲，成 为独 具一格的音乐体裁 。其特 点是 的一首歌 曲，具有江南 民歌风 ，旋律清丽 、舒展 ，迷 人而 音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存 、抚爱 、真挚 的特 不失于矫饰 ，优美动 听，给人 以自然的亲切感 。 《西风的 点；曲调抒情 、优美 、旋律 比较平稳，音域适 中，不用过 话》歌词含蓄、深邃 ，情景交 融， 曲调抒情 、婉转 、典雅 高过低 的音，起伏不大。 柔 美，是一首词 曲结合完 美、有情 有景 、富有诗 意。 《踏 以上种种均 是优 美之属。优美重在 “优 ”，其美学意 雪寻梅 》表 现 了雪过 天晴后 ，孩子 们在 旷野 一L努 力 “寻 义在于所描绘 的形象 画面 一般 都具有雅致、安静 、清新 、 梅 ”的愉快 情绪 ，音 乐新 颖精 妙 ，逗人遐想 。 《渴望春 和谐等特点 。音乐语 言大 多文辞雅丽、节奏舒缓 ；景物描 天 》是莫扎特 创作的一首少年 儿童 歌 曲，全 曲结构严 谨、 写多用暖色 ；旋律结构 一般 不大起 大落 、大开大合 ，一般 手法 简练， 以和弦分解式进行 级进 式的旋律优美流 畅，表