汉语高级阅读教学中任务型教学法运用研究.pdfVIP

专业硕士学位论文 论文题目：汉语高级阅读教学中任务型教学法的 运用研究 专业学位名称： 汉语国际教育硕士 申请人姓名 ： 黄晓燕 导师姓名、职称： 杨新刚 副教授 论文提交时间： 2013 年4 月6 日 I 曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明 （根据学位论文类型相应地在“□”划“√”） 本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士论文《汉语高级阅读教学中 任务型教学法的运用研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士 □/硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不 包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个 人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人 承担。 作者签名： 日期： 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书 （根据学位论文类型相应地在“□”划“√”） 《汉语高级阅读教学中任务型教学法的运用研究》系本人在曲阜师范大 学攻读博士□/硕士学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士学位论 文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他 单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规 定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被 查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论 文，可以公开发表论文的全部或部分内容。 作者签名： 日期： 导师签名： 日期： II 摘 要 汉语高级阅读教学针对的是高级阶段的将汉语作为第二语言的外国学习者。他们已经 掌握了一定的汉语词汇、句型和语法结构，对中国文化有了一定的了解，能够阅读一般的 汉语书报资料，能够简单地口头表达和书面表达自己的观点，但是还不能高效、自由、广 泛地阅读。传统的汉语阅读教学以精读课为主，对泛读课不够重视或根本没有泛读课，往 往陷入“以教师的讲代替学生的读”的困境，学生的阅读技能得不到充分的训练，阅读速 度慢，阅读量小，而且阅读没有从课堂上延伸到课外，这样的教学完全不能适应这些学生 的需求。 任务型语言教学提倡以学生为中心，采用真实的、自然的语言材料，让学生通过完成 任务学习语言，在使用语言的过程中更好地学习语言，这一教学理念和方法能够激发学生 学习的积极性，让学生学会自主学习。任务型语言教学在对外汉语教学界的研究和应用只 有十几年的时间，还处在探索阶段，而且当前的应用多是在汉语听说教学方面，应用在阅 读方面非常少，所以这是一个比较新的课题。本文就是探讨任务型语言教学和汉语高级阅 读教学两者的结合，以期在汉语阅读教学创新上有一定的启发意义。 本文的主要内容，一是介绍任务型语言教学理论，包括它的定义、产生和发展、理论 基础，以及它在我国外语教学界和对外汉语教学界的研究和应用现状；二是分析汉语高级 阅读的特点，传统阅读教学中存在的问题，任务型语言教学法的特点，论述将这种教学法 运用于汉语高级阅读教学的必要性和革新意义；三是介绍任务的定义，任务设计的要素和 方法，任务型课堂教学模式；四是探讨汉语高级阅读任务型语言教学的设计思路并提供教 案示例。 关键词: 对外汉语教学；高级阅读教学；任务型语言教学法 I Abstract Advanced Chinese reading teaching is for the high-level learners who learn Chinese as th