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请以案例的形式写一篇对某一节课的观察与诊断 1.1.2导数的概念 一、【学习目标】 1．使学生认识到：当时间间隔越来越小时，运动物体在某一时刻附近的平均速度趋向于一个常数，并且这个常数就是物体在这一时刻的瞬时速度； 2．使学生通过运动物体瞬时速度的探求，体会函数在某点附近的平均变化率的极限就是函数在该点的瞬时变化率，并由此建构导数的概念； 3．掌握利用求函数在某点的平均变化率的极限实现求导数的基本步骤； 4．通过导数概念的构建，使学生体会极限思想，为将来学习极限概念积累学习经验； 5．通过导数概念的教学教程，使学生体会到从特殊到一般的过程是发现事物变化规律的重要过程 教学重点 通过运动物体在某一时刻的瞬时速度的探求，抽象概括出函数导数的概念． 教学难点 使学生体会运动物体在某一时刻的平均速度的极限意义，由此得出函数在某点平均变化率的极限就是函数在该点的瞬时变化率，并由此得出导数的概念 二、【复习引入】 1．瞬时速度 物体在时的瞬时速度就是运动物体在到一段时间内的平均速度，当时的极限，即 2．导数的概念 在处的导数的定义：一般地，在处的瞬时变化率是 我们称之为在处的 记作或即 3．求导数的步骤。 ①求函数的增量： ②求平均变化率： ③取极限，得导数： 上述求导方法可简记为：一差、二比、三极限。 三、【新知探究】 1．掌握求导方法: 例（1）以初速度为做竖直上抛运动的物体，秒时的高度为，求物体在时刻处的瞬时速度。 （2）求在到之间的平均变化率。 （3）设+1，求，， 2.掌握瞬时变化率的求法及实际意义. 例 将原油精炼为汽油、柴油、塑胶等各种不同产品，需对原油进行冷却和加热。如果在第h时原油的温度为 .计算第2 h和第6 h时，原油的瞬时变化率，并说明意义。 四、【随堂练习】 1．自变量由变到时，函数值的增量与相应自变量的增量之比是函数（ ） A 在区间上的平均变化率 B 在处的变化率 C 在处的变化率 D 在区间上的导数 2．设，若，则的值（ ） A 2 B . －2 C 3 D －3 3．任一做直线运动的物体，其位移与时间的关系是，则物体的初速度是（ ） A 0 B 3 C －2 D 4．函数， 在处的导数是 5．，当时 ， 6．（1）已知在处的导数为,求及的值。 （2）若,求的值. 7．枪弹在枪筒中运动可以看作匀速运动，如果它的加速度是，枪弹从枪口，射出的时间为，求枪弹射出枪口时的瞬时速度。 五、【课后巩固】 1．一物体的运动方程是，则在一小段时间[2,2.1]内相应的平均速度为（ ） A 0.41 B 3 C 4 D 4.1 2．设函数可导，则等于（ ） A B 不存在 C D 以上都不对 3．设，则等于（ ） A B C D 4．若，，则的值是（ ） A 1 B －1 C D 5．设函数，若，则__________。 6．求函数的瞬时变化率。 7．设一物体在秒内所经过的路程为米，并且，试求物体分别在运动开始及第5秒末的速度。 8．已知，求适合的的值。 六，课堂小结 导数是微积分的核心概念之一，它是一种特殊的极限，反映了函数变化的快慢程度．导数是求函数的单调性、极值、曲线的切线以及一些优化问题的重要工具，同时对研究几何、不等式起着重要作用．导数概念是我们今后学习微积分的基础．同时，导数在物理学，经济学等领域都有广泛的应用，是开展科学研究必不可少的工具. 教材安排导数内容时，学生是没有学习极限概念的．教材这样处理的原因，一方面是因为极限概念高度抽象，不适合在没有任何极限认识的基础上学习．所以，让学生通过学习导数这个特殊的极限去体会极限的思想，这为今后学习极限提供了认识基础．另一方面，函数是高中的重要数学概念，而导数是研究函数的有力工具，因此，安排先学习导数方便学生学习和研究函数． 本节课是导数的概念的第一节知识，学生学习