《小组工作》课程“助教实验教学”行动研究——以某高校实验教学改革为例.pdfVIP

浙江青年专修学院学报 2010年第 3期 教学教育研究 《小组工作》课程 “助教实验教学行动研究 — — 以某高校实验教学改革为例 漆光鸿 (中国青年政治学院 社会工作学院，北京 100089) 摘要 ：《小组工作》课程的实验教学，就是将所学的理论和方法，通过专业性的方法训练 ，具体运用到具有预防、治 疗和发展 的小组方法实践中。研究发现：引入学生助教开展实验教学，通过教师、助教和学生的配合行动，是充分利用 资源 ，提高学生理论知识和实务技能的有效方法。 关键词 ：小组工作 ；助教实验教学；学生助教 ；教学改革 ；行动研究 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—4129(2010)03—0041—05 ActionResearch of “ExperimentalTeachingofAssisatnt”on “GroupW ork”Course— — A CaseStudyofTeachingReform inaUniversity QtGuang—hong (ChinaYouthUniversityforPoliticalSciencesBeng100089) Abstract：Experimentalteachingof “groupwork’’courseistoapplythetheoryandmethodlearnedin thepracticeofteam approachofprevention，treatmentanddevelopmentbyprofessionalmethodtraining．The research reveals thatthe practice ofusing studentteaching assistants in carrying outexperimentsand cooperatingactions ofteachers，teaching assistantsand students are effectiveways to make fulluse of resourcesand improvestudenttheoreticalknowledgeandpracticalskills． Keywords：groupwork；experinaentalteachingofassistant；studentassistant；teachingreform ；action research 实验教学是指在应用或技术类学科 中，将所学的知识 、理论和方法 ，模拟运用到实践中的教学方 法 ，突出强调方法的训练对于课程学习的重要作用。近年来 ，随着我国新一轮国家基础教育课程改革 的全面推进 ，实验教学得到了前所未有的重视。实验教学实现了学生在实验中的主体和 中心地位 ，让 学生亲身经历实验过程和对未知结论的探索 ，激发学生的思维状态 ，增强学生的实践能力 ，增进理论 知识学习，形成科学态度 ，培养科学方法 ，提高学生分析问题 、解决问题的能力。 作为学科的社会工作是一 门应用性的社会科学。小组工作作为社会工作 的三大工作方法之一 ， 其工具性的地位更加突出。 《小组工作》教学一直努力探求一种理论与实践相结合，突出学生实践能 力的教学方法。多年以来 ，积累了一定的经验 ，但该课程也存在一定的问题 ：一是54课时的教学时间 无法满足课程实际操作的要求 ；二是教师精力有限，无法对学生进行更加针对性地指导 。助教实验教 学就是在这样的背景下产生的。助教实验教学模式是指在 《小组工作》课程教学中，为充分利用现有 收稿 日期 ：20lO一07一O3 作者简介 ：漆光鸿 (1985一)，男，湖南醴陵人 ，中国青年政治学院社会工作学院研究生 ，研究方 向：社会工作教育、儿童 青少年社会工作 。 ①教育部(2003—2007教育振兴行动计划》和 《关于开展高等学校教学示范中心建设和评审丁作的通知》中关于就进 一步深化高等学校的教学 改革 和高等学校的培养模式、课程体系、教学 内容和教学方法改革 ，以及改善高等学校基础