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维普资讯 读者图书借阅权利限定因素的多维思考 TheM ulti—DimensionalConsiderationstotheFactorsofReaders’BorrowingAuthority 杨安利 诸葛毅 (温州大学图书馆 温州 325000) (衢州学院图书馆 衢州 324000) 摘 要 对高校 图书馆读者 图书借 阅权利的限定，没有明确的统一规定，图书借 阅权利的具体实现和可操作性，体现 为对这种权利的相关限定lg素的表达，即读者借阅权限。为了最大程度体现读者至上，最大限度利用图书馆资源，实 现高校 图书馆读者 图书借 阅权限设定的合法、合理与合情 ，对此进行深入探讨和多维度 的思考 。 关健词 高校 图书馆 读者 图书借阅权 限 读者是 图书馆生存的前提 ，失去了读者 ，图书馆就失去了 工具书库的工具书，如字典、词 (辞)典、年鉴、手册、指南、书 生存的价值。在实际工作中，图书馆一直在强调遵循 “读者第 目、索引、文摘、百科全书等等，因为这类型文献的使用率不 一 ，服务至上”的宗 旨。读者的存在和需求 ，体现了图书馆存 高，并且其价格一般都比较贵，不外借，可到书库阅览、复印； 在 的社会价值。 “藏书是为 了用 的”，这是公认 的图书馆服务 有的读者对可借图书长期借用，不还、不续借；也有读者对借 工作的基本原则。不同读者阅读能力和阅读需求并不尽相同 阅权力的弃权现象，他们从来不到图书馆借阅图书，“零借 是客观事实。如何实现高校图书馆读者图书借阅权限设定， 阅”。 达到合法、合理与合情的目的，是值得研究和思考的问题。 《规程》对高校图书馆读者图书借阅权力的限定，没有明 确的规定，即对借阅册数、借阅期限、借阅场所 、续借、借阅的 1 问题的提 出 时间段、超期处理均未做出明确的限定。各个高校图书馆在 读者权利是图书馆读者依法享有的权力和利益 。权益则 规《程》的指导下，做出读者图书借阅权利的限定和选择。读 是法律关系主体应该享有的不容侵犯的权利。图书馆读者权 者图书借阅权限的不统一，是由多种限定因素决定的，值得对 益，是指具有利用图书馆所提供资源条件进行阅读的公民或 这些相关因素作较为深入的探讨和多维度的思考。 法人 ，在接受图书馆服务过程中依法享有的文献借阅的权利、 2 读者 图书借 阅权 限的现状 文献信息咨询的权利、文献资源保障的权利、利用图书馆时间 和空间的权利、接受信息素质教育的权利、平等利用图书馆的 通过因特网上的调查显示，多数高校图书馆的做法为，教 权利以及对 图书馆工作实施批评 、建议和监督的权利等 【。 师的图书可借阅数 10--20册，借期 I～2个月，到期可续借 i 图书借阅权是读者最基本的权利，没有借阅权，其他的权利便 ～ 2次 ，续借期 1～2个月，超期将支付图书滞纳金 0．1～0．5 没有意义。图书借阅权利的具体实现和可操作性，体现为对 元 ／册 ／天。另外 ，可预约借阅图书，可以馆际互借。学生的图 这种权利的相关限定因素的表达，即读者借阅权限。 书可借阅数 3～10册，借期 i～2个月，到期可续借 i～2次， 2002年 i月国家教育部颁发的 《普通高等学校图书馆规 续借期 i～2个月，超期支付图书滞纳金 0．i～0．5元 ／册 ／天。 程 (修订)》(以下简称为 《规程》)是我国高校图书馆在今后一 视情况可预约借阅图书 i～2册，可馆际互借。教师可借阅的 段时间内改革和发展的纲领性文件。该 《规程》在读者权益保 图书数量、期限，均大于学生。 障方面，制定了一系列措施 ，以保护读者权益为准绳，强化读 有的高校图书馆对读者类型划分得更为仔细 ，如大专生