对日本大学汉语学习者汉语副词“都”的习得情况的考察.pdfVIP

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2017-09-12 发布于湖北
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对日本大学汉语学习者汉语副词“都”的习得情况的考察.pdf

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对日本大学汉语学习者汉语副词“都”的习得情况的考察日本 ·立命馆大语言教学中心刘爱群一、引言副词“都”是日本汉语学习者从入门起就开始接触的一个语言项目。初、中级阶段的学习者的语言运用中，除语序问题外，也有在该用“都”却未用的现象，即“都”的缺失。比如： *我从星期一到星期五每天来学校。 *我把业余时间用在看电影上了。 *我们每个星期六练棒球。我练很十分认真，又热心。以上各例都是学习者中介语的不同表现形式，其形式下面蕴含的信息又是什么？这些在课堂教学中收集到的偏误还比较零散，收集方法等也会对偏误的形式产生影响，而且我们对偏误的成因也大多只能从直觉上作些推测。目前还缺乏更系统、更翔实的调查和分析，我们需要进一步弄清学习者中介语体系中“都”的相关规则特别是建立或在再建立“形式一意义”联系时所采取的认知策略，以便让我们的教学更有针对性。以下本文围绕这些问题作些讨论。子(2007)中的语料是期是到了日本学习者受至牛下表现出来的都有烈廷规则的“形式一意义‘ 楚地为 “多个” 组为 lOO%。j 产，如句2到句语组除句 2为水”捶灯．垮习爿皂联。这里提到的脑q 暂中存储了很多与“都 #能自如地使用相应白萼给学习者的规则，也 E确的“形象”。有些萌形象”也应该是一个| 与范围副词“都”4 )．：HowChildre ，Form-focusedh ；．，1996.Input NewJersey.Ablt