初级汉语学习者考试状态焦虑与成绩之间的关系研究.pdfVIP

初级汉语学习者考试状态焦虑与成绩之间的关 系研究 中国·上海东华大学鲁洲 美国 ·纽约大学张绮翼 一、引言 焦虑是一种较为普遍的心理情感。它对第二语言学习产生了一定的影响。上世纪 自70年代起，语言学习的焦虑问题逐渐受到学界的重视(鄢秀、王培光，2001)。国内对 外汉语教学界在这方面的研究起步较晚，自20世纪末开始，学者们陆续发表了一些实证 性的研究成果，如钱旭菁(1999)的《外国留学生学习汉语时的焦虑》、张莉(2001)的《留学 生汉语学习焦虑感与口语流利性关系初探》、张莉、王飙(2002)的《留学生汉语焦虑感与 成绩相关分析与教学对策》。这三项研究均使用了E.Horwitz等设计的 “外语课堂焦虑 感量表”(ForeignLanguageClassroomAnxietyScale，简称FLCAS)，将其作为认定留学 生焦虑的参数。就焦虑感与学习成绩的关系而言，钱文的研究表明这两者成反比。张莉 和王飙的研究也表明留学生汉语焦虑感越强，其汉语水平越低。 )、组句 （共10分）、语￡ 有实验对象均使用统一 敦师根据评分标准批己 芏羊津太詹由曲闭粤 题型上的表现呈显著 2.状态焦虑与成绩 我们 参照Madsen( 焦虑的标志。我们在 沦述的总分。分数越 武时的状态焦虑。最 一至四种题型的状态 J 『了进一步检验 罚Spearman蔓 ，也就是说状； ！的熟悉程度与他们的威 ！注拼音。听写成绩作为 《足准备。组句这一题型 i的题型 。本人在课后答 E种题型一题有多解，学1 5比较熟悉，在考试时势』 L^埔、 卫仃，．，山，H上厶土U 、王培光：《第二语言课 ：《留学生汉语学习焦l 、王飙：《留学生汉语焦 ！rt．RandR.N．Hal ~sychology61,207—2] sen．H．S．,1982．Detej ．1,133—43．