澳大利亚TAFE学院职业教育课程研究.pdfVIP

2011年第2期 No．2 安徽商贸职业技术学院学报 June一20ll JournalofAnhuiBusinessofVocational Vbl．10GeneralNO．38 第10卷总第38期 College Technology 澳大利亚TAFE学院职业教育课程研究 黄日强 (东华理工大学教育心理学部，江西抚州344000) 摘要：课程在人才培养中具有举足轻重的作用。TAFE学院的课程是在澳大利亚资格框架下，以行业组织制定的 行业标准和国家统一的证书制度为依据，为满足行业需要而设计的，理论知识学习和技能培训并重，且多数是以技能 培训为主的一组结构严谨有序的科目组合．澳大利亚TAFE学院之所以能够培养高质量的职业技术人才，与澳大利亚 TAFE学院的职业教育课程密切相关． 关键词：澳大利亚；TAFE学院；高等职业教育；课程 中图分类号：G719．1文献标识码：A 文章编号：1671-9255(2011)02-0062-04 众所周知，课程在人才培养中具有举足轻重的作 程，包含多少科目、哪些科目，都由澳大利亚国家各 用。澳大利亚TAFE学院之所以能够培养高质量的职相关产业培训理事会及其顾问咨询组织根据澳大利 业技术人才，与澳大利亚科学设置和实施TAFE学院亚产业发展的需要和企业团体提供的课程需求信息 的职业教育课程密切相关。要学习、借鉴澳大利亚 与就业市场信息以及根据不同类型的职业资格证书 TAFE学院的职业教育课程，就必须首先弄清什么是或文凭的标准而定，并根据澳大利亚劳动力市场的变 澳大利亚TAFE学院的职业教育课程?它与我国高职化而不断修订。不同类型的职业资格证书或文凭，其 院校职业教育课程的涵义是否相同?澳大利亚TAFE课程所包含的学习科目的数量也有所不同。有低于十 学院的职业教育课程有哪些类型?其课程目标，即课 个科目组成的短期职业培训课程，也有由几十个科目 程奉身要实现的基本目标和意图是什么?其主要内 组成的资格证书、文凭和高级文凭课程。不同的课程， 容有哪些?本文试对上述问题予以探讨。 学习时间的长短也存在差异，有的培训课程学习半年 一、课程涵义 即可完成，有的职业课程学习时间则长达=三、四年。 澳大利亚TAFE学院的“课程”和我国职业技术澳大利亚TAFE学院开设的正规课程，必须在澳大利 学校课程虽然都用“课程”(curriculum)这个词来表亚国家机构沣册，经州政府教育部门和行业组织批准 达，但它们的涵义有所不同。我国的课程有广义和狭 审定后才可以实施。凡是被注册的职业课程。学生学 义之分，广义的课程是指学校为实现培养目标而规定 完后即可取得正式的职业资格证书或高级文凭。一般 的所有学科及其进程的总和，如中学课程、小学课程； 来说，澳大利亚各TAFE学院尽可能采用已在全国范 狭义的课程是指某一门学科，如数学课程、历史课程。 围内认可的职业教育课程，这样，当—个人在某个州 而澳大利亚TAFE学院的课程指的是在澳大利亚职业学习完这门职业课程后，其获得的知识与技术，尤其 资格框架下，以行业组织制定的行业能力标准和国家 是其获得的职业资格证书或文凭在澳大利亚其他州 统一的资格证书制度为依据，为满足行业和企业需要 同样可以得到认可。 而设计的，理论知识传授和职业技能培训并重，fjl多 二、课程类型 数是以职业技能培训为主的一组结构严谨有序的多 澳大利亚TAFE学院的职业教育课程大致可以分 个科目的组合。¨1澳大利亚TAFE学院的课程在内涵为国家