英语专业基础英语教学探讨.pdfVIP

三峡高教研究 SanxiaHigherEducationResearches 英语专业基础英语教学探讨 周开容 (重庆三峡学院外国语 学院 重庆万州 404000) 摘 要 ：英语专业基础英语教学在培养全面发展 的学生的过程 中承担着重要的角色。它不仅培养学生英语语言的实践能 力，而且对学生的人文素质 的培养起着重要 的作用。因此 ，在基础英语教学 中，教师要充分挖掘作品中的人文 内涵，让学生潜移 默化的受到感染和启迪 ，提高审美能力。 关键词 ：基础英语 ：人文素养 ：审美能力 高校英语专业教学大纲 明确 阐 明了基础英语 的 么才是真正 的富有和幸福 。又如第 一册 中Going 教学 目的是要培养具有扎实的英语语言基础 ，广博 的 Home，ChristmasDayintheMorning，AfterTwentyYears， 文化知识 ，较强能力和较高素质 的复合型英语人才…。 等等文章是对人生 中夫妻之情 ．父子之情 以及朋友之 高校英语专业基础英语教学为实现此 目标承担起 了 情等人类情感 的探索。启迪我们对真正的美好感情无 重大 的任务 。大学英语专业基础英语教学不仅是要打 限 向往和追求 。TheManintheWater中的无名英雄用 好扎实的基本功 ，注重各项语 言技能 的全面发展 ，培 牺牲 自己的生命来拯救他人生命 的行为证 明了人性 养和提高学生 的综合运用英语 的能力 ，而且 同时还要 的美和力量 ，证 明人类与 自然相抗衡 的能力 。在这场 注重学生人文素质 的培养。 与ac然的斗争 中，处处彰显的是人性的光辉 。 人文素质 ，是建立在人文科学基础之上 的．它是 因此在基础英语 的教学过程 中，我们不仅要强调 通过对人类优秀文化 的吸纳并受人类优秀文化 熏陶 语言本身的学习，欣赏和体验语言之美 ，同时也要不 所反应 出来 的精神风貌和内在气质 的综合体现 ．它是 断挖掘文章的深层内涵 ，真正提高学生 的语言能力以 一 个人成才和发展 的 内在 品质 【。人文素质 的最典型 及审美能力 ，最终提高其人文素质 ，为他们将来 的成 标志是人文精神 。人文精神泛指人文科学体现出的对 才和发展打好坚实 的基础 。 人类生存意义和价值 的关怀 ，人文精神追求人生美 (一)加强老师人格魅力培养高尚人格 好 的境界 、推崇感性和情感 ，着 重想象性和 多样 化 培养学生 的人文素质 ，首先 ．作为传道授业解惑 的生活 ，使一切追求和努力都归结为对人本身的关 的老师必须重视ac我修养 ，培养高 尚的人格。教师是 怀 。人文精神概括并包容 了科学精神 、艺术精神和道 多重角色的综合体，是积极的引导者 ，诱导者 ，组织者 德精神 。 和鼓励者 [41。教师 的人格魅力会给学生树立榜样 ，从 英语专业基础英语教材 中的一篇篇文章正是人 而在潜移默化 中影响学生 。教会学生如何做人 ，如何 文精神 的体现 ，它们文质兼美 ，蕴含着丰富的思想 内 很好地处理人与 自然 、人与社会 、人与人之 间的关系 ， 容和人文情感 。社会生活图景 ，人生哲理和个人 t2,灵 并 比较好地解决人 自身的理性、意志和情感等方面 的 的展示体现 了对人生美好境界的追求 、人生生存意义 问题，提升学生的社会责任感，塑造完善人格。因此在 和价值 的关怀 。如现代大学英语第二册中的文章 The 基础英语教学 中，教师应融入知识教育，能力训练 ，道 Richer，Thepoorer[】便是对人生生存价值 的探 寻 ，通过 德培养 ，情操 陶冶与一体 ，让学