学生高考作文问题分析与2008年备考建议.pdfVIP

= 学生高考作文问题分析与2008年备考建议 泉州第一中学 谢贵荣 的作文 中，有大量的作文要么所列举 的材料无 非是又 一 、 i丘年来学生高考作文存在的问题分斩 “俗 ”又 “滥 ”的屈原 、司马迁、陶渊 明、李 白、武 首先是 “文化散文”式高考作文泛滥 。只要对每年 则天 、苏轼等 ，要么从构思到材 料几乎 “照搬 ”上一 全 国各省市及我省推 出的优卷作文稍加 留意，便能很容 年 或早几年的高考作 文 ，要 么就是 形式新奇古怪 的 易发现 “文化散文”式高考作文在高考评卷过程中的受 “创新 ”文体 ，要么就是 不切 实际、与生活逻辑 相悖 宠程度 。也正是因为这个原 因，这些优卷作文几乎成 为 的 “故事新编”等。总而言之 ，就是 无内容。无 内容 了 文“化散文 ”式高考作文 推“波助澜 ”的利器 。 的表层原因是考生的积 累不够 ，而深层 的原 因更令人 然而 ，从另一方面来说 ，这也 直接导致 了高考作 担忧 ，那就 是平 时少读书 、少 阅历 、少观 察 、少思 文 “言 必复古 ” (写古代人议古代 事)、 “作文无我 ” 考 ，最终导致人文素养 的严重缺 失。 (考生 自我情感 、 自我形 象严 重缺失 )的严重 弊端 。 当然 ，从 近几年 的高考作文来看 ，考生作文 中存 换 言之，无论什么作文试题都 可 以从屈原 、司马迁 、 在 的问题远远 不止 以上三点 ，此外还有高考作文的语 陶渊 明写到李 白、苏轼 、李清 照再 写到鲁迅、朱 自清 言表达能力不尽 如人意 ，语 言匮乏如同患上 失语 症 ， 和三毛 ，却唯独看不到考生 自己的身边事 、身边人 、 滥用 网络语 言 或英文等不规范语 言现象 比比皆是 ，个 身边情 。我省2005年把作文总分由6O分增加到70分 ， 性化 的表达凤毛麟角 ；还有书写能力的 “群体退 化”： 5分加在 “表达 ”上 ，5分加在 “发展等级”上 ，使评 在 高考考场 中，考生似乎 已经很难达到 “高考作 文等 分标准出现重表达轻 内容 的倾 向，从而促进 “文化散 级评 分标 准 ”中关于 “字迹清 楚 ”的要 求 ，至 于那 文 ”式高考作 文在重文轻质、华而不实的道路上越走 “字迹较工整 ”、 “字迹工整 ”更高一级的要 求更是几 越 远 。 乎成为 “奢望 ”。 其次是 学生 审题能力的欠缺 。在近几年 的我省 自 二、学生应列商考作文的三个策略 主命题 中，尽管命题者一直作着 “降低审题难度 ”的 努力，但在高考评卷的具体 实践 中，有～条标准始终 首先 是 关 注 自我 。着 眼个 性 。在 文 学创 作 中 ， 在起着决定性的作用 ，即题意 先行。其具体表现就是 “自我 ”才是 写作者最 大 的宝藏 ，文学创作 的过 程 ， 每年高考评卷的作文评 分标准执行说 明都不约而同地 就是寻 找 “自我 ”、发现 “自我 ”、展现 “自我 ”的过 有 “考卷必须达 到 基‘本符合题意 ’和 中‘心基本明 程 。许多考生 高考作 文选择 写 “文化散文 ”式作 文 ， 确 ’的要求 ”、 “若 偏‘离题意 ’就列入 第四等 (0～ 一 方面是 受到众 多 “文化散文 ”式高考优卷作 文的影 20分 )，并不给发展等 级分”等评卷细则 ；而从某种 响 ，另一方面却是 “自我 ”意识 尚未苏 醒的结果 。 角度上 说 ，题 意的把握 直接 影响并 决定 了中心的确 其实 ，每个人都 是独特的个体 ，每 个人都拥有只