高考研究与应试研究——语文高考命题“十大关系”之一.pdfVIP

高考研究与应试研究 语文高考命题 “十大关系”之一 福建师范大学文学院 潘新和 首先要询 问的是 ：我们有语文高考研究吗?相信 业研 究者 的；现在 各省市 自己制订考试说明，各省市 绝大部 分的语文教师都会说 “有”——我们不研究什 也应该要有的。然而 ，据我所知 ，大部分省市却是没 么 ，也 不能不研究高考啊 !不研 究高考怎么组织全世 有的；即便有的省市有一小批研究者 ，大多也是非专 界最大规模的高考呢?这回答似 乎很有道理。但如果 业的。省市 自行命题迄今 已经第五年 了，有的省市居 进一步问： “你们究竟研究语文高考 的什么?”情况 然还没有专业的命题研究专家，这是不可思议的。幸 就清楚 了：99％的教师和教研员研 究的是如何对付高 运的是国家还 有一大批专业研究者 ，以前全 国就听从 考 ，就 是研 究如何 “应试 ”。研 究高考虽然也涉及研 他们 “研究”出来 的考试大纲的指挥 ，这份大纲对于 究 “应试”，但是两者 的基本指 向显然是不同的 ：前 每 年数百万 高三 师生犹如 “圣 旨”一般 ：就用他们 者主要是评价研究 ，属于教育评价研究中的一种 ：后 “命 ”出来 的一份试卷考 ，数百万 师生高 中三年就耗 者主要是解题 、训练研究 ，属于教学内容 、方法研究 在对付这一张卷子上。可是情况又怎样呢?这带给语 的一部分 。 文学科的如果不是灾难 的话也绝不是福音 ，这一点是 还 有 1％或者 1％。的教 师说 ：我 们也研 究命 题 ， 可 以肯定 的。 “神圣不可侵犯”的语 文考试大纲和语 我们每年高考后不是都在作试卷分析吗?是 的，这也 文试卷 ，质量如何 是有 目共睹的。 是事实 ，有的教 师还参加过高考、高中会考、质检命 最强大的命题研究班子研究出的语文试卷居然 问 题。但我们进一步发 问：你们 究竟研 究命题 的什么? 题多多，这 问题究竟出在什么地方呢?语文高考 的严 你们依据什么命题?答案就更清楚了，他们研究的不 重迷失，势必导致对高考研究的反思 ：在这一教育现 是考试与评价 ，而是试卷 文本 的正误 、纰 漏 (当然 ， 象背后的那只看不见 的手 ，召唤着高考与高考研究的 能为试卷挑挑 毛病 ，使将来 的命题教师多加注意 ，这 改弦更张。 也 是很好 的)，试卷 、试题 的平均 分 、区分度之 类 ， 别看这么一份似乎轻飘飘 的试卷 ，承载 的却是一 多数是对试卷说一遍肯定与赞美的套话 ；他们参加高 个民族的文化根基 ，和一代代中国人对母语 的信念 。 考命题 ，依据的是考试大纲、考试说 明，也许更重要 痛定思痛 ，人们 不禁要问：为什 么语文高考会 陷入如 的是直接依据 以往 的试卷和 自己的教学 ，教师在命题 此困境 ，为什么语文高考研 究不但无功而返 ，而且导 时最 常说 的一句话 是 “以前 就 是这 么考 的 ”，或者 致 了整个语 文教育误入歧途呢? 这是需要认真 反省 “全国卷就是这么命题 的”。可见 ，他们虽然是命题实 的。我 以为主要原 因便是科研 的滞后 ，我们缺乏真正 践者 ，但不是考试 、命题的研 究者。他们做得最 多的 的语文高考研 究。请问，从20世纪 70年代末到现在 是试卷 、考情分析 ，目的还 是在于更好地应试。多数 3O年了，我们 出版 了几部语文考试研 究的理论专著? 人压根儿没有认真想过为什么要这么命题 ，该如何命 据我所知只有一部 ，那就是倪文锦先生的 (语文考试 题 ，这些题 目检 测 的是什么行 为 目标 ，这些题 目效 论》 (广西教育出版社 1996年版)，高水平 的语文考 度