幼小衔接过程中的家庭教育指导.pdfVIP

幼小衔接过程中的家庭教育指导 戴耀红 家庭是孩子成长的摇篮 ，当孩子面对从 弱，情绪时常起伏不定 ，行为也变得急于求 幼儿向学童这一人生第一次重大角色转变时， 成 。比起以前不重视家庭教育来说 ，如今那 他们对家庭的心理依赖表现得尤为强烈。一 些急功近利的教育理念更令人担忧。 般来说 ，孩子在学校的表现和家庭教育有很 所以，幼小衔接 中的家庭教育指导首先 大的关系，孩子最初的学习适应更需要家校 要解决的问题是帮助家长树立正确的教育理 合作 ，家长是孩子幼小衔接中不能缺席的关 念 ：学习是终生的功课 ，在学业生涯的起跑 键人物，家长参与幼小衔接的态度、能力也会 线上，兴趣、向往、自信、勇气、坚持等良好的 影响到衔接的效果。所以，研究幼小衔接 中 心理 品质和行为 习惯比暂时的输赢更重要。 的家庭教育指导具有非常重要的现实意义。 基于这样的理念 ，我们认为家庭教育指导的 一 、 理念先导 任务首先是帮助家长 了解规律 ：了解幼小衔 随着社会的发展 ，家长的文化程度越来 接过程 中儿童的心理变化与心理特点 ，掌握 越高 ，育才意识也越来越强，他们重视子女 教育过程中的相关知识 ；其次是帮助家长转 的培养 ，关注对孩子的评价 ，一时 间 “不能 变观念 ：树立 “快乐童年、终身发展”的理念， 让孩子输在起跑线上”成了许多父母的教育 科学育儿 ，让孩子以积极 自信的健康心态开 信条 ，有些家长把 自己对未来的期望转化为 始学业生涯 ；再次是帮助家长掌握方法 ：在学 对孩子的要求，把 自己对生存的焦虑转化为 习传统教育经验的基础上，针对现代教育 目 对孩子的压力，把 自己对周遭的无奈转化为 标和要求，实践科学育儿的有效方法 ，和孩 对孩子的恐吓，他们经常使用的 “教育”语言 子一起享受成长的快乐。 是 ：上学后要考试的，考不好要 留级的，留 二 价值引导 级是很没面子的…… ；他们为孩子 “设计” 对于孩子即将到来的学业生涯 ，家长们 的未来生活是 ：读不好书将来是找不到工作 会有各种复杂的心态和存在的问题 。如有的 的，没有好工作是赚不到钱的，没有钱是不 想做准备又无从下手 ，有的既兴奋又紧张 ， 幸福的…… ；他们常常为孩子 “描绘”的学校 有的焦虑、盲 目，有的无奈、随意 ，也有的 自 情境是 ：上学就是要做许多作业的，不完成 信、从容。不同的教育价值观带来不同的家庭 作业老师是要骂的，成绩不好会被同学看不 教育行为，但有 了对现代家庭教育理念的认 起的……在这样的家庭教育中，孩子们对即 识，也不等于就能转变成每个家长的 自觉行 将或刚刚到来的学校生活充满了恐惧和不安， 为。调查显示 ，家长最担心的是孩子跟不上 他们在 “输赢”的标杆下，心灵变得敏感而脆 小学的学习进度 。据统计 ，在孩子入学阶段 I2011．8T·思根理论教育53／ ．． 家长最需要解决的15大问题中，有 7大问题 据孩子的特征进行有的放矢的学前准备 ，让 来 自学业 。家长一方面知道不能给