关于二语习得研究学科建设的几个问题——《二语习得研究与中国外语教学》序.pdfVIP

山东 外语教学 2008年第 6期 (总第 127期) 关于二语习得研究学科建设的几个问题 《二语习得研究与中国外语教学》序 戴 炜 栋 (上海外 国语大学，上海 200083) 杨连瑞，张德禄等(编) 2007，《二语习得研究与中国外语教学》。上海：上海外语教育出版社 。 杨连瑞教授、张德禄教授与其他几位学者最近 20世纪 6o年代末、70年代初 ，其理论体系的构建是 合著了 《二语习得研究与中国外语教学》一书，拟作 以描述二语习得过程和解释二语习得特征为主要 目 为上海外语教育出版社语言学系列丛书之一出版， 标的。近40年来 ，全球范围内的二语 习得研究蓬勃 并请我作个序言。看到年轻学者成长起来，为二语 发展。自20世纪80年代中期二语习得研究在 中国 习得研究学科的发展和繁荣而不懈努力，我感到十 开始起步，从胡文仲教授在 《外国语》1984年第 1期 分高兴，故乐于为他们的著作出版写几句话，姑且以 发表 的 “语言习得与外语教学——评价 StephenD． 之为序。 Krashen关于外语教学 的原则和设想”一文，以及鲁 这本书是张德禄教授主持的中国海洋大学哲学 健骥教授在 《语言教学与研究》1984年第 3期发表 社会科学团队建设工程立项课题 《第二语言习得研 了 “中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析” 究与中国外语教学改革》的部分研究成果，共分 l2 一 文开始，国内在这个领域的研究也已经历了20余 章，主要论述了二语习得研究的学科定位和性质 ，介 年的发展历程。由于历史原 因，国内学界接触二语 绍和评析了国外二语 习得研究的各种理论和模式 ， 习得理论和开展相关研究要 比国外晚 1O多年。此 并结合我国外语教学的环境和特征，借鉴语言学、教 前 ，国内长期以来对如何教授语言研究较多，而对语 育学、社会学、心理学、认知科学、人类学等学科研究 言学习理论作专门的、深入 的研究较少。二语 习得 的成果，全面论述 了对 比分析 错误分析、中介语理 理论的引入 ，给我国语言学与应用语言学研究者们 论、二语习得的内部 ／外部影响因素、二语习得的个 以极大启发。应该看到 ，西方现有的二语 习得理论 体差异等关键问题。这本著作结合我 国外语教学实 主要是以印欧语言为基础 ，虽然这些假说、模式具有 际，理清了国?b--语习得研究理论和方法 ，为在我 国 一 定的普遍意义，但汉语是离印欧语言谱系较远的 开展该学科研究和教学，构建我们 自己的二语习得 一 种语言，它在语音、词汇、语法和文字 以及文化 内 研究理论框架等方面进行了有益探索。本书的研究 容负载方面所体现出的特点，必然给以汉语为母语 基于作者丰富的教学经验和各 自独特 的研究成果 ， 的二语 ／#b语学习者和 以汉语作为第二语言的学习 涉及二语习得研究的宏观和微观、理论和实践、问题 者的学习过程和规律带来不少特殊的问题，所 以在 和出路、国内继承和国外借鉴等各层面的问题 ，涉于 中国的环境下研究二语 习得更有其重要 的现实意 繁，出以简，立论坚实，概念清晰，内容翔实，层层展 义 。 开，脉络清晰，自成体系。随着国家对外开放的不断 20多年来二语习得研究在国内经历了从开始 加速 ，社会和经济的迅猛发展，时代对外语人才要求 引进和介绍西方二语习得理论阶段逐步进入到 自主 的全面提高，这个领域需要大力加强这样 的综合研